اثر بخشی آموزش یکپارچگی حسی در کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان درخودمانده

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 315

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CPCAUMA01_077

تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1400

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان درخودمانده بود. جامعه آماری شامل کودکان مستقر در مرکز کودکان درخودمانده اردیبهشت اصفهان به تعداد ۵۵ نفر با دامنه سنی ۸/۲ الی ۱۴ سال بود. از روش نمونه برداری هدفمند جهت انتخاب افراد نمونه استفاده شدو تعداد ۲۰ نفر به شکل گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. طرح پژوهش تحقیق از نوع شبه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون بود. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مقیاس تجدید نظر شده رفتارهای تکراری (بودفیش و دیگران، (۲۰۰۰ با شش خرده مقیاس رفتار کلیشه ای، رفتار خودآزاری، رفتار وسواسی، رفتار آیینی، رفتار یکنواختی و رفتار محدود بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که روش آموزش یکپارچگی حسی در کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان درخودمانده، رفتارهای وسواسی، و رفتارهای خودآزاری موثر است. با توجه به یافته های مذکور پیشنهاد می شود اثربخشی روش یکپارچگی حسی در رفتارهای کلیشه ای کودکان درخودمانده مورد مطالعه قرار گرفته و این روش برای درمان ناتوانی های دیگر این دسته از کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

درخودماندگی , یکپارچگی حسی , رفتار های کلیشه ای

Authors

محمد خاموشی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد اراک

سیدرضا میرمهدی

استادیار دانشگاه پیام نور