رابطه ی آزاردیدگی هیجانی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 222
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPCAUMA01_245
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف این مطالعه، تعیین ارتباط بین آزار دیدگی هیجانی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود. آزمودنی های پژوهش شامل ۱۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه اول بود که به روش نمونه گیری در دسترس از شهر ایلام انتخاب شد. ابزارهای تحقیق شامل:پرسشنامه عملکرد تحصیلی و پرسشنامه ضربه کودکی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که آزاردیدگی هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان همبستگی منفی معناداری دارد(.( r =-۰/۷۷۵ نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که آزاردیدگی هیجانی میتواند عملکرد تحصیلی را پیش بینی کند.این نتایج تلویحات مهمی در زمینه آموزش و بهداشت روانی دانش آموزان دارد.
Keywords:
Authors
کیمیا رحیمی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
علیرضا قلعه نوی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
فاطمه شهنازدوست
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.