نقش کمال گرایی و عزت نفس در پیش بینی جهت گیری هدف تحصیلی دانش آموزان

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش کمال گرایی و عزت نفس در پیش بینی جهت گیری هدف تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۹ -۱۴۰۰ تشکیل میدادند که ۲۰۰ نفر به روش در دسترس بود به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه کمال گرایی تری ـ شورت، پرسشنامه جهت گیری هدف تحصیلی میدلتن و میگلی و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بود. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که کمال گرایی و عزت نفس پیش بینی کننده جهتگیری هدف تحصیلی دانش آموزان هستند و بین کمال گرایی مثبت با جهت گیری هدف (تبحری و عملکردی) رابطه مثبت و با جهت گیری هدف اجتنابی رابطه منفی و معنیداری وجود دارد و همچنین بین کمال گرایی منفی با جهتگیری هدف (تبحری و عملکردی) رابطه منفی و با جهت گیری هدف اجتنابی رابطه مثبت وجود دارد و در نهایت بین عزت نفس با جهت گیری هدف (تبحری و عملکردی) دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل رابطه منفی و با جهت گیری هدف اجتنابی رابطه مثبت وجود دارد. بنابراین نتیجه می گیریم که عزت نفس و کمالگرایی از متغیرهای مهم در پیش بینی جهت گیری هدف تحصیلی در دانش آموزان است.

Keywords:

کمال گرایی , عزت نفس , جهت گیری هدف تحصیلی