La lecture des textes littéraires en classe du FLE selon la méthodologie interactive
Publish place: Revue des Études de la Langue Française، Vol: 12، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: French
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استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RELF-12-1_005
تاریخ نمایه سازی: 14 اردیبهشت 1400
Abstract:
La lecture ou la compréhension écrite constituant une étape cruciale de l’apprentissage d’une langue étrangère, relève très souvent d’une gageure autant pour les enseignants que pour les apprenants. Et le défi sera plus grand lorsqu’il s’agit de la lecture des textes littéraires dans une langue qu’on déchiffre mal. Alors, comment faire comprendre les textes littéraires aux apprenants tout en les mettant dans une position active ? Peut-on lire des textes littéraires en classe de langue en suivant une méthodologie interactive ? Une telle méthodologie repose sur l’idée qu’un texte en langue étrangère contient des indices à prélever facilitant l’accès au sens et qu’il faut favoriser la réception du texte et la construction du sens par le lecteur avant et au cours de la lecture en l’incitant à produire des hypothèses. Cette présente étude vise à proposer des activités pédagogiques pour la lecture des textes littéraires en classe du FLE, issues de notre expérience professionnelle et selon une méthodologie interactive.
Keywords:
Authors
Zahra SHOKRI
Doctorante en Littérature Française, Université de Tabriz, Tabriz, Iran
Mahdi AFKHAMI NIA
Maître de conferences, Département de Langue et Littérature Françaises, Université de Tabriz, Tabriz, Iran
مراجع و منابع این Paper:
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