مینا تقی پور - کارشناسی ارشد رشته آموزش فیزیک دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
فاطمه احمدی - دانشیار گروه فیزیک دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران

یادگیری و آموزش درست مفاهیم فیزیک مدت هاست که دغدغه اصلی پژوهشگران حوزه آموزش فیزیک است. موضوع اصلی این است که، چه شیوه ی تدریس و ارزشیابی ای می تواند دانش آموزان را به درک عمیق مفاهیم فیزیک برساند. مدل ارزشیابی SOLO یک شیوه ی ارزشیابی نوین و کاربردی محسوب می شود که متاسفانه در کشور ما بسیار ناشناخته است. هدف از این پژوهش، معرفی مدل SOLO و ارائه مثال هایی از کاربرد آن درفیزیک است.

آموزش فیزیک، ارزشیابی، طبقه بندی SOLO، قانون اول نیوتن