چگونه می توان ارزشیابی مجازی را واقعی تر و اثربخش تر برگزار نمود.

با توجه به تغییرات رو به رشد روش های تدریس سنتی به تدریس های نوین و نیاز به تبدیل تدریس حضوری به مجازی و نیز ظهور مشکلات جدیدی در بین دانش آموزان، خانواده ها و اولیا در شرایط فرنطینه ی کرونایی، طراحی شیوه هایی به روز از انواع آزمون مجازی از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. تحقیق حاضر با هدف تعیین الزامات طاحی و اجرای آزمون های مجازی عملکردی و گروهی و با توجه به امکانات موجود و ویژگی های سن نوجوانی انجام شده است. پژوهش حاضر یک تحقیق کاربردی است و از نظر روش انجام با ویژگی های تحقیق توصیفی در قالب تحلیل کیفی و با رویکرد آمیخته (ترکیبی ) انطباق دارد. تعیین آن توسط چند نفر از استادان و صاحب نظران آ.پ و متخصصان روان شناسی نوجوان و علوم تربیت در اسلام تایید گردیده است. برای جمه آوری اطلاعات و داده ها از روش های میدانی (مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده ) و روش های کتابخانه ای بهره برده شده است و داده ها با استفاده از آمار توصیفی تجزیه و تحلیل گردیده اند.

Keywords:

ارزشیابی مجازی , آزمون آنلاین , آزمون عملکرد محور , تقلب