ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه بین شیوههای مدیریت کلاس و مهارتهای ارتباطی باانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر چابکسر

Publish place: Journal of Management and educational perspective، Vol: 2، Issue: 3
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 324

This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1196386

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMEPJ-2-3_006

تاریخ نمایه سازی: 14 اردیبهشت 1400

Abstract:

مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین شیوههای مدیریت کلاس و مهارتهای ارتباطی باانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر چابکسر انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی مدارس شهر چابکسر بودند. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده و تصادفی خوشهای ۸۰ معلم و ۲۰۰ دانشآموز انتخاب شدند. معلمان به سوالات پرسشنامههای مهارتهای ارتباطی (کوئیندام، ۲۰۰۴) و سبک تدریس (گراشا، ۱۹۹۶) و دانش آموزان به سوالات پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی (والراند، ۱۹۹۲) پاسخ دادند. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از روش رگرسیون گامبهگام نشان داد متغیرهای شیوههای مدیریت کلاس و مهارت گوش دادن بهترین پیشبینی کننده برای متغیر انگیزه پیشرفت تحصیلی میباشند و بین شیوههای مدیریت کلاس و مهارتهای ارتباطی باانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر چابکسر رابطه وجود دارد (۰۱/۰> P). درنتیجه، معلمان میتوانند از سبکهای کلاس داری موثر و مهارتهای ارتباطی در جهت افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی و پیشگیری از فرسودگی و افت تحصیلی دانش آموزان سود ببرند.

Keywords:

Authors

لیلا طالبی خانسری

کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی تنکابن ، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Akbari, J., & Abasalipour, M. (2018), Factors Affecting Classroom Management, ...
  • Arakeri, S., & Sunagar, B. (2017). Locus of control: influence ...
  • Bahadorikhosroshahi, J., Habibi Kaleybar, R. (2017). The Effectiveness of Communication ...
  • Chari, M. H., & Fadakar, M. M. (2005). Effect of ...
  • Dehestsni, M., Ebrahimi, M., Aboohashemi Moghaddam, S. Z. (2020). The prediction of ...
  • Djigic, G., & Stojiljkovic, S. (2011). Classroom management styles, classroom ...
  • Farahani, M. N., & Emadi, M. (2015). The role of ...
  • Grasha, A. F. (1996). Teaching with style: A practical guide to ...
  • Haddadi, A., & Ebrahimi, M. E. (2020). The Effect of ...
  • Harrison, L. J., Clarke, L., & Ungerer, J. A. (2007). ...
  • Hasanzadeh, H., Bahramrezaie, M., Pooladi, A., & Hasanzadeh, A. (2013). Teaching styles ...
  • Hasani Rad, T., Hasani Rad, T., & Kounani, H. 2015, ...
  • Kilic, C. (2013). Turkish Primary School Teachers' Opinions about Problem ...
  • Kordloo, K., & Behrangi, M. R. (2020). The effect of intellectual scaffolding ...
  • Mirarab, R., Azizi Shomami, M., & Grayli, F. (2019). Study of relationship ...
  • Narasimhan, P. (2018). Self-Concept and Achievement Motivation as a Predictor ...
  • Pakdaman Savoji, A., Ganji, K., & Ahmadzadeh, M. (2013). The Effect of ...
  • Pourmoghadam, M. (2019), The relationship between teachers' classroom management style ...
  • Petrovici, A., & Dobrescu, T. (2014). The role of emotional ...
  • Queendom, R. (2004). Communication skills Test-Revised. Available online by internrt ...
  • Shekhar, C., & Kumar, R. (2016). Gender differences in achievement ...
  • Tavakoli, N., Hasanzadeh, R., & Emadian, S. O. (2020). Investigating the mediating ...
  • Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, ...
  • Weisani, M., Gholamali Lavasani, M., & Ejei, J. (2012). The ...
    • نمایش کامل مراجع