مناسادات لاجوردی - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کاشان
فاطمه موبدی - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کاشان
نجمه احمدآبادی آرانی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت و مدرس دانشگاه فرهنگیان کاشان

پژوهش حاضر، با هدف تحلیل و نقد نظریات تربیتی دکتر غلامحسین شکوهی با استفاده از روش تحلیلی – اسنادی انجام شده است. در این مقاله ۳ پرسش اساسی مطرح است: -۱ اصول و روشهای تربیتی متناسب با مراحل تربیت از دیدگاه دکتر غلامحسین شکوهی کدام اند؟ -۲ رویکرد انتقادی دکتر شکوهی به نظام تعلیم و تربیت ایران، دربردارنده چه نکاتی است؟ -۳ مهمترین نقدهای وارده به مواضع دکتر شکوهی کدام اند؟ نتایج پژوهش بیانگر آن بود که دکتر شکوهی اصل فعالیت و کمال، اصل حریت و سندیت، اصل تفرد و اجتماع و اصل تناسب وضع و عمل را از مهمترین اصول دانسته و در بخش روشها، روشهای تدریس به ویژه تحولات در روش تدریس ریاضی و تاکید بر روش عملی را کارآمد توصیف کرده است. ایشان در مراحل تربیت، ۶ مرحله را در نظر گرفته و متناسب با هر مرحله تربیت، روشهایی را تجویز نموده است. سوال دوم و سوم پژوهش دربردارنده رویکرد انتقادی دکتر شکوهی به نظام تعلیم و تربیت ایران و مهمترین نقدهای واردشده به مواضع دکتر شکوهی بوده است که در محتوای مقاله به صورت مبسوط ذکر گردید.

دکتر شکوهی، تعلیم و تربیت، اصول تربیت، روشهای تربیت، مراحل تربیتی