فرشیا ارشدی

هدف ازپژوهش حاضر اثربخشی بازی های ریتمیک بر مهارت های اجتماعی کودکان دارای بیش فعالی-نقص توجه شهر شیراز بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و گمارش تصادفی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان پیش دبستانی شهر شیراز در سال ۱۳۹۹ بود. از بین این کودکان ۳۰ نفر که کمترین نمره را در پرسشنامه مهارت اجتماعی بدست آورده بودند، انتخاب شدند و سپس بطور تصادفی ساده در دو گروه ۲۰) نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) جای داده شدند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش جلسات بازی های ریتمیک قرار گرفتند ولی گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. سپس پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. نتایج تجزیه و تحلیل با استفاده از تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش بازی های ریتمیک بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی تاثیر معناداری دارد.

بازی ریتمیک، مهارت های اجتماعی، کودکانف بیش فعالی-نقص توجه.