بررسی نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی پریشانی روانشناختی و استرس ادراک شده دانشجویان دارای اضطراب امتحان

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی پریشانی روانشناختی و استرس ادراک شده بر اساس باورهای فراشناختی دانشجویان دارای اضطراب امتحان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری مورد مطالعه را، دانشجویان دچار اضطراب امتحان از موسسه آموزش عالی سنا به تعداد ۶۵۰ نفر تشکیل دادند. روش نمونه گیری تصادفی ساده بوده و بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه آماری برابر با ۲۴۲ نفر از جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد : باورهای فراشناختی ، اضطراب امتحان، پریشانی روانشناختی، استرس ادراک شده و روش تجزیه تحلیل داده ها آزمون همبستگی و رگرسیون بوده است. یافته ها نشان داد باور های فراشناخت در ابعاد مولفه های عدم اطمینان شناختی، نیاز به کنترل افکار، باورهای منفی درباره کنترل پذیرش و باورهای مثبت درمورد نگرانی، پریشانی روانشناختی و استرس ادراک شده دانشجویان دارای اضطراب امتحان را پیش بینی می کنند.

Keywords:

پریشانی روانشناختی , استرس ادراک شده , باورهای فراشناختی , اضطراب امتحان.