سیدحمید حسینی - دکترای تخصصی روانشناسی، استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی فاطمیه (س) شیراز، شیراز، ایران.
زهرا میهن دوست - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه رواشناسی، موسسه آموزش عالی فاطمیه (س)شیراز، شیراز یران .

هدف تحقیق حاضر پیش بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس باورهای انگیزشی در دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه دوم شهر فسا ۱۳۹۸ - ۱۳۹۹ بود . این تحقیق از نظر هدف کاربردی واز لحاظ روش اجرا ، توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه شهر فسا می باشد که تعداد ۳۵۰ نفر بعنوان نمونه انتخاب و از این تعداد ۱۸۵ نفر دانش اموز دختر و ۱۶۵ نفر پسر بودند به صورت تصادفی- طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شد . ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پینتریج و دیگروت((۱۹۹۰ و جهت سنجش بهزیستی تحصیلی از پرسشنامه تومینینسوینی و همکاران((۲۰۱۲ استفاده ه شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی و رگرسیون چند متغیره) استفاده شده است و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین بهزیستی تحصیلی و باورهای انگیزشی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. و از آزمون تحلیل رگرسیون p<۰/۰۱ میتوان استنباط کرد که بین متغیرهای پیشبین باورهای انگیزشی و متغیر ملاک بهزیستی تحصیلی رابطه خطی معناداری وجود دارد و با توجه به سطح معناداری مقادیر بتا و همچنین مجذور ضریب همبستگی چندگانه که برابر با ۰/۲۵ است متوجه میشویم که حدود بیست و پنج درصد واریانس بهزیستی تحصیلی توسط باورهای انگیزشی در جهت مستقیم قابل پیشبینی است. نتیجه گیری: تعلیم و تربیت ، فرایندی دامنه دار و چند بعدی است و تحقق اهداف آن، مستلزم نگاه همه جانبه به عوامل زمینه ای، فردی و بین فردی است که در جریان پیشرفت تحصیلی مداخله میکند . یکی از مشکلات شایع نظامهای آموزشی بسیاری از کشورهای جهان چه توسعه یافته و چه در حال توسعه، کاهش انگیزه به تحصیل است. هدف اصلی نظام آموزشی و مجریان آن پرورش یادگیرندگان مستقلی است که خود بتوانند فعالیتهای یادگیری را هدف گذاری ، برنامه ریزی و به انجام برسانند.

بهزیستی تحصیلی، باورهای انگیزشی، دانش آموزان