تحلیل محتوای کتابهای درسی فارسی ونگارش پایه چهارم ابتدایی براساس مولفه های مهارت های زندگی
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 483
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCE03_195
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400
Abstract:
پژوهش حاضر باهدف بررسی کتابهای درسی فارسی ونگارش پایه چهارم ابتدایی،از حیث توجه به مهار تهای زندگی انجام و برای بررسی میزان توجه به مولفه های مهارتهای زندگی از روش تحلیل محتوا استفاده شد. در این پژوهش تمام محتوای کتابها بهصورت تمام شماری موردبررسی قرار گرفت. واحد ثبت در این پژوهش، مضمون هر پاراگراف، تصاویر و فعالیتها بود. فرآیند کدگذاری به شیوه قیاسی انجام شد و برای توصیف میزان توجه کتابها به مولفه های مهارتهای زندگی، از فراوانی و درصد بهرهگیری شد. یافته های حاصل از تحلیل محتوا نشان داد که در کتاب فارسی، به مولفه های خودآگاهی((۲۰%/۰۵،مهارتهای مربوط به ارتباط های انسانی((۱۳%/۸وروابط بین فردی((۱۲% /۴بیشترین توجه معطوف شده و دیگر مولفه های مهارتهای زندگی شامل: نشان دادن رفتارهای اجتماعی((%۰، مهارت های مربوط به رعایت و به کار گیری نکات ایمنی((۰%/۲۵،شرکت در فعالیت هایی که منافع رابهبود می بخشند((۰%/۵۰، مهارت های حرفه ای((۰%/۵۰کمترین توجه معطوف شده است ودرکتاب نگارش چهارم ابتدایی به مولفه های خودآگاهی((۲۷ %/۵۵، بهداشت و سلامت جسمانی((۱۶%/۳۲و مهارتهای مربوط به ارتباط های انسانی( (۱۰%/۲۰ بیشترین توجه معطوف شده و دیگر مولفه های مهارتهای زندگی شامل: نشان دادن رفتارهای اجتماعی(%(۰مهارت های مربوط به رعایت و به کار گیری نکات ایمنی(%(۰ومهارت های استفاده از فناوری اطلاعات(%(۰هیچگونه توجهی نشده است.
Keywords:
Authors
سیما آرزومندرودی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید هاشمی نژاد مشهد
نجمه اسماعیل پورسلامی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید هاشمی نژاد مشهد
مهناز بختیاری فایندر
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید هاشمی نژاد مشهد