بررسی ارتباط میان اختلال یادگیری ریاضی و اضطراب در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هر اختلالی که در آن موفقیت تحصیلی فرد، با توجه به سن و آموزش و هوش و یا براساس آزمونهای معیار خواندن و نوشتن و محاسبه، از آنچه انتظار میرود بسیار کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف میشود. این اختلالات نشانه هایی دارد و به سه دسته ی اختلال در خواندن، نوشتن و ریاضیات تقسیم می شود.اختلال در حساب کردن یا ریاضی اختلالی است که عدم یادگیری صحیح آن میتواند آینده دانش آموز را تحت تاثیر قرار دهد و هم تاثیر زیادی بر دیگر دروس داشته باشد.علاوه بر این، درس ریاضی از جمله دروس مهم در آزمون های ورودی مدارس دوره متوسطه می باشد که دانش آموزان پایه ششم برای این درس تلاش فراوانی دارند.دانش آموزان دارای اختلال ریاضی در پایه ششم تحت تاثیر شرایط محیطی و ناتوانی در درک ریاضیات و مقطع حساسی که در آن قرار دارند، اضطراب بیشتری را نسبت به سایر دانش آموزان متحمل میشوند که مربیان مقطع ابتدایی ابتدا باید این اختلال را تشخیص داده،سپس برای حل این موضوع اقدامات لازم را به عمل آورند تا به دنبال برطرف شدن اختلال دانش آموز،اضطراب و نگرانی های او نیز کاهش یابد. این مقاله با روش کتابخانه ای به چگونگی اختلال ریاضی در دانش آموزان ابتدایی پرداخته و با بررسی تاثیر آن بر این نوع از کودکان، ارتباط میان اختلال ریاضی و اضطراب دانش آموزان پایه ششم را بیان کرده است.

Keywords:

اختلالات یادگیری , اختلال ریاضی , اضطراب , دانش آموزان پایه ششم