تاثیر آموزش مسئله محور بر روی یادگیری در پژوهش های دیگران

یادگیری مسئله محور یک روش آموزشی فعال در نظام آموزشی است که توجه پژوهشگران را به خود جلب کرده و مطالعات زیادی درباره ارزیابی اثربخشی آن انجام گرفته است.این فراتحلیل برای یک نتیجه گیری کلی در باره میزان اثربخشی یادگیری مسئله محور اجرا شده است. جامعه مد نظر پژوهشهای انجام گرفته از سال ۱۳۸۴ تاکنون است که تاثیر یادگیری مسئله محور را بر عملکرد یادگیرندگان با شاخص های مختلف سنجیده اند. پس از ارزیابی پژوهشها براساس معیارهای ورود و خروج، ۲۷ پژوهش انتخاب و با استفاده از نرم افزار CMA۲ تحلیل شد. تحلیل حساسیت ۷۳ اندازه اثر تحلیل شده. بر بررسیهای آماری نشان داد: -۱طبق اندازه اثر ترکیبی به دست آمده در مدلهای ثابت و تصادفی، یادگیری مسئله محور بر بهبود یادگیری در حد متوسط موثر بوده است. ۲ -یادگیری مسئله محور بر حیطه های مختلف یادگیری دانش، نگرش، و مهارت تاثیر معنادار داشته است. -۳ تاثیر یادگیری مسئله محور در سطوح مختلف آموزشی ابتدایی، متوسطه و دانشگاه معنادار بوده و با افزایش سطح آموزش یا پایه تحصیلی یادگیرندگان بر اثربخشی این شیوه آموزشی افزوده شده است. - ۴ یادگیری مسئله محور روشی برتر نسبت به روشهای سنتی تدریس بوده، اما از روشهای فعال دیگر بهتر نبوده است.

Keywords:

یادگیری مسئله محور , اثربخشی آموزشی , فراتحلیل .