محجوبه برارجانیان - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران.
فرنگیس دمهری - استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران.
محسن سعیدمنش - استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران.

هدف از پژوهش حاضر، اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر کاهش مشکلات توجه و یـادگیری کودکـان کم شنوا بوده، تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش تحقیق، نیمه تجربی و بصورت مقطعی میباشـد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان کم شنوا مدارس ابتدای شهرسـتان بابلسـر در سـال ۱۳۹۹ بـوده و پژوهش براساس داده های جمع آوری شده ۳۲ نفر انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش(۱۶ نفر) و گـروه گواه ۱۶) نفر) قرار میگیرند که با روش نمونه گیری در دسترس انجام گردید. اطلاعات مورد نیاز با اسـتفاده از پرسشنامه های استاندارد آزمون عصـب روانشـناختی کـانرز((۲۰۰۴ توانبخشـی شـناختی رایانـه ای کاپیتـان لاگ((۲۰۰۱ جمع آوری شده و از طریق نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل کواریانس استفاده گردید. یافته ها نشان داد، اجرای توانبخشـی شـناختی رایانـه ای در گروه آزمون، بطور معناداری بر مشکلات توجه کودکان، یادگیری و شناخت کودکان کم شنوا موثر بوده است.

اثربخشی، توانبخشی شناختی رایانه ای، توجه، یادگیری