طراحی الگوی مدرسه خلاق برای دوره ابتدایی و اعتباربخشی آن از دیدگاه متخصصان

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 458

This Paper With 38 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_BPJ-10-2_007

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1400

Abstract:

زمینه: مدرسه به عنوان نهادی که بیشترین ساعات عمر انسان را در اختیار دارد در بروز رفتارهای خلاق افراد بسیار نقشآفرین است. بنابراین، ایجاد محیط و فضای مساعد برای رشد وپرورش خلاقیت یادگیرندگان بعنوان یک نیاز ضروری بیش از پیش در مدارس کشور بهویژه در دوره ابتدایی احساس میشود. هدف: پژوهش حاضر، طراحی الگوی مدرسه خلاق برای دوره ابتدایی و اعتباربخشی آن از دیدگاه متخصصان بود. روش پژوهش: ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی(کیفی-کمی) بود. روش پژوهش در فازکیفی از نوع مطالعات تطبیقی- اسنادی و در فاز کمی از نوع پژوهشهای توصیفی- پیمایشی با استفاده از تکنیک دلفی بود. روش نمونهگیری در هر دو فاز هدفمند بود. بدین صورت در مرحله اول پژوهش، منابع مکتوب (اسناد، مقالات و کتب) مرتبط با موضوع به تعداد ۲۸۳ به روش تحلیل محتوای استقرایی و با استفاده از نرم افزار ATLAS.ti و رویکرد NCT مورد تحلیل قرار گرفتند. در مرحله دوم پرسشنامه ۱۲ سوالی محقق ساخته در میان متخصصان برنامه درسی و حوزهی خلاقیت توزیع شد و دادهها با استفاده از نرم افزار Excel۲۰۱۰و spss۱۹ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج مرحله اول نشان داد که مدرسه خلاق دارای شش بعد و سی مولفه است. بعد برنامه درسی خلاق دارای نه مولفه؛ بعد دانشآموز خلاق دارای سه مولفه؛ بعد خانواده خلاق دارای پنج مولفه؛ بعد معلم خلاق دارای پنج مولفه؛ بعد مدیر خلاق دارای چهار مولفه و بعدفرهنگ خلاق دارای چهار مولفه بود. همچنین نتایج اعتباربخشی الگوی طراحی شده براساس نظر متخصصان برنامه درسی و خلاقیت مناسب بوده و آن را مطلوب دانسته اند.

Authors

صدیقه یاسمی

گروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

علی حسینی خواه

استادیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مرجان کیان

استادیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مسعود گرامی پور

استادیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

افضل السادات حسینی

دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران ، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :