جمال محمدی - استادیار جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران *
حسین پورقیومی - ارشناس ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
محمد قنبری - ارشناس ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

  امروزه فضاهای آموزشی یکی از مهمترین کاربریها در شهرها است و سطوح قابل توجهی از فضای شهر را به خود اختصاص میدهد. با توجه به فعالیتهایی که در این فضاها صورت میگیرد نسبت به سایر کاربریهای خدمات شهری از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. شهر کازرون که در این مقاله مورد بررسی قرار گرفت کمبود مدارس راهنمائی و توزیع ناعادلانه آن به شدت احساس می­شود. هدف از انجام این تحقیق تعیین مکانهای مناسب و بعد از آن بهترین مکان برای احداث مدارس راهنمائی جدید در شهر کازرون است. روش پژوهش به کار گرفته شده در این مقاله، روش توصیفی- تحلیلی است. برای این منظور از سامانه اطلاعات جغرافیایی ) (GIS ، مدل همپوشانی شاخصها( IO ) و فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ( AHP ) استفاده شده است. در این مقاله با بررسی و ارزیابی معیارهای موردنیاز در مکان یابی مدارس راهنمائی و به کارگیری نقشههای ۱:۲۰۰۰ شهر کازرون، ابتدا با توجه به معیارهای لازم برای مدل­سازی مکانهای مناسب مدارس، نقشههای معیار تهیه و طبقه بندی مجدد ( Reclassification ) روی آنها انجام گرفت و بعد از آن به روش وزن دهی مقایسه زوجی، که بخشی از روش AHP است، به هر یک از معیارها وزنی داده شد و با استفاده از مدل تهیه شده، لایههای اطلاعاتی به روش همپوشانی شاخص تلفیق و مناطق مناسب مشخص شد.در انتها نیز با استفاده از فرآیند سلسله مراتبی( AHP )، ۶ مکان برای احداث مدارس راهنمائی پیشنهاد گردید. همچنین بین این ۶ مکان پیشنهادی، اولویت بندی انجام گرفت.

سیستم اطلاعات جغرافیایی( GIS ), تحلیل سلسله مراتبی( AHP ), مدل همپوشانی شاخصها( IO ), مکانیابی, مدارس راهنمائی, کازرون