ارزشیابی کیفیت برنامه درسی زمین شناسی پایه یازدهم رشته های ریاضی فیزیک و تجربی براساس الگوی اکر با تاکید بر رویکرد زمینه محور از دیدگاه دبیران زمین شناسی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹

هدف این پژوهش ارزشیابی برنامه درسی زمین شناسی پایه یازدهم بر اساس مولفه های ده گانه الگوی اکر با تاکید بر رویکرد زمینه محور از نظر دبیران زمین شناسی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ می باشد. جامعه آماری تحقیق کاربردی حاضر را دبیران زمین شناسی شهر تهران تشکیل دادند. نمونه گیری، تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود . ابزار پژوهش پرسش نامه محقق ساخته بوده که روایی آن با روش اعتبار محتوا مورد تائید قرار گرفت. برای سنجش پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که در این پژوهش ۹۱۶ / ۰ بوده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و t تک نمونه ای استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که از میان ده پرسش پژوهشی مطرح شده، پاسخ هفت پرسش از دیدگاه دبیران مثبت بوده است. به عبارت دیگر، در برنامه درسیمذکور به عناصر برنامه درسی زمینه محور توجه کافی شده است.

Keywords:

ارزشیابی , برنامه درسی , زمین شناسی یازدهم , الگوی اکر