علی بایرامی - دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
علیرضا ابراهیم زاده - دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
علی بروکی میلان - دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
عبدالحسین نقی زاده انهر - استاد دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

پژوهش حاضر ، به تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی میپردازد. این تکنیک مشخص میسازد که محتوای کتاب درسی تا چه میزان فعال طراحی و تدوین و تنظیم شده است وهمچنین محتوا تا چه اندازه میتواند دانش آموزان را با یادگیری درگیر سازد و چقدر برای آن ها مفید واقع شود. جامعه ی آماری این پژوهش را، کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی تشکیل میدهد و بر اساس تکنیک ذکرشده، بررسی و تحلیل می شود که آیا متنی که در دروس کتاب آمده است و همچنین تصاویری که در کتاب موجود هستند و سوالاتی که پرسیده شده اند آیا به شکل فعال هستند یا به شکل فعال نگاشته نشده اند و در ادامه مقاله بررسی می شود که اگر متن کتاب درسی فعال نباشد دلیل آن چیست و چگونه می توان متن کتاب را به شکل فعال نگاشت و ایرادات آن را برطرف کرد.

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، کتاب فارسی پایه پنجم