زینب اسکندری - دانشجو کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران
منا قریشی - دکترا روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی پرخاشگری بر اساس رابطه والد - فرزندی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارسنجان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهر ستان ارسنجان به تعداد ۱۹۳۰ (اداراه آموزش و پرورش شهر ارسنجان) نفر در سال ۱۳۹۹ بود. که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۲۲۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. بدین صورت که از بین مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه شهر ارسنجان به تعداد ۱۳ مدرسه، تعداد ۵ مدرسه ۳) مدرسه دخترانه و ۲ مدرسه پسرانه) جامعه نمونه انتخاب و آزمون انجام شد.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های پرخاشگری، رابطه والد - فرزندی و عملکرد تحصیلی استفاده شد. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روایی محتوایی و پایایی به وسیله آلفای کرونباخ بررسی و مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی ( میانگین و....) و آمار استنباطی از روشهای امار توصیفی و آمار استنباطی (ازمون همبستگی پیرسون بمنظور بررسی رابطه بین متغیرها) استفاده شد.نتایج به دست آمده نشان داد، ، بین رابطه والد - فرزندی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با پرخاشگری رابطه معناداری وجود دارد لذا فرضیه فوق نیز مورد تایید قرار گرفت.

پرخاشگری، رابطه والد - فرزندی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان مقطع ابتدایی، شهر ارسنجان