هدف پژوهش حا ضر، بازنمایی تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر بر سطح سواد مالیدانش آموزان ابتدایی شهر ستان اندیکا بود. این پژوهش به شیوه ی کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. برای دستیابی به هدف پژوهش ده نفر از معلمان دوره ی ابتداییشهرستان اندیکا به شیوه ی نمونه گیری هدفمند انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. یافته های حاصل از تجارب زیسته معلمان که مبتنی بر داده های کد گذاری شده و استخراج مضامین اصلی و فرعی از آنهابودند، نشان داد که عوامل موثر بر سواد مالی ابتدایی را می توان در سه درون مایه اصلی(عوامل فردی، عوامل خانوادگی، عوامل آموزشگاهی) و ۹ درون مایه فرعی (نگرش مثبت نسبت به مدیریت امور خود، پذیرش کلیشه های جنسیتی در مدیریت امور مالی، نگرش والدین نسبت به مدیریت مالی زندگی، سطح رفاه مالی خانواده، نحوه برنامه ریزی مالی والدین، سطح تحصیلات والدین، عدم وجود محتوای مناسب، عدم وجود معلم مهارت افزادرسوادمالی، عدم وجود برنامه در جهت تقویت مهارت های مالی) خلاصه کرد. یافته های پژوهشی حاضر ضرورت توجه به عوامل مختلفی را که در سواد مالی از سوی معلمان به عنوان معیارهای اصلی توسعه پایدار محسوب می شود، را نشان داد.