مینا پژمان فرد - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
حسین استادحسنلو - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایزان

تاب آوری تحصیلی، انعطاف پذیری فراگیر در مقابل مشکلات و شرایط چالش برانگیزدوران تحصیل بوده و سبب دست یابی به موفقیت و بهبود عملکرد تحصیلی می شود. تحولمثبت جوانی، یک مفهوم یا سازه مبتنی بر توانمندی است و ادراک حمایت معلم و همسالانمی تواند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. هدف این پژوهش، بررسیرابطه بین حمایت معلم و همسالان و تحول مثبت نوجوان ی با تاب آوری تحصیلی بود. روشاین پژوهش، توصیفی- همبستگی و جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان دبیرستان های شهرتبریز بود که داده های تحقیق از ۱۸۵ دانش آموز که با روش نمونه گیری تصادف ی خوشه ایانتخاب شدند ، جمع آوری گردید. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اندازه گیری زندگیکلاسی (گیس، ۲۰۰۲)، مقیاس تحول مثبت؛ موسسه تحقیقات کاربردی در تحول جوانان،۲۰۱۰) و تاب آوری تحصیلی ساموئلز (۲۰۰۴) بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماریضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد کهبین تاب آور ی تحص یلی با عوامل بافتی (حمایت معلم و همسالان) و عامل فردی (تحولمثبت) رابطه معنی داری وجود دارد.

حمایت معلم، حمایت همسالان، تاب آوری تحصیلی، تحول مثبت