رئیس حسن رئیس سعدی - دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس، بندرعباس، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناخت بر اشتیاق تحصیلی وانگیزش پیشرفت دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر بندرلنگه انجام شد. روشپژوهش نیمه آزما یشی همراه با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماریپژوهش را همه دانش آموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر بندرلنگه در نیم سالتحصیلی دوم ۱۳۹۸ - ۱۳۹۷ تشکیل دادند. تعداد ۳۰ نفر از آنها به روش نمونه گیریهدفمند، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترلبه نسبت یکسان گمارده شدند . گروه آزمایش، برنامه آموزشی مهارت های فراشناختی را در۹ جلسه ۶۰ دقیقه ای (هر هفته ۲ جلسه) به صورت گروهی دریافت کرده؛ در حالی که گروهکنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های اشتیاقتحصیلی پینتریچ و همکاران (۱۹۹۱) و انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) استفاده شد.جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاد ه شد. یافته های حاصل ازتحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمراتپس آزمون گروه های آزمایش و کنترل در متغیرهای اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت،تفاوت معناداری وجود دا شت. باتوجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود تا مشاورانمدارس به نقش مهارتهای فراشناخت به عنوان عوامل تاثیرگذار بر اشتیاق تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان، توجه ویژه ای داشته باشند.

مهارت های فراشناخت، اشتیاق تحصیلی، انگیزش پیشرفت، دانش آموزان