اعظم شوندی - کارشناسی ارشد روان سنجی. دانشگاه تهران مرکزی، تهران، ایران/ آموزش وپرورش، شهریار، ایران
شیرین کوشکی - دانشیار، گروه آموزشی روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران مرکزی، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر پیش بینی سازه تاب آوری بر اساس مولفه های متغیر آگاهی فراشناختیو متغیر موفقیت در دانشآموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر شهر یار بود. از جامعه آماریمشتمل بر دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر شهریار در سال تحصیلی ۹۸ - ۹۷نمونه ای به حجم ۱۱۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و بهپرسشنامه های آگاهی فرا شناختی شرا و دنیسون (۱۹۹۴) و پرسشنامه تاب آوری کانر ودیوید سون (۲۰۰۳) (CD-RIS) پا سخ دادند. به منظور بررسی پایایی پرسشنامه به روشآلفای کرونباخ هر دو پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده برایپرسشنامه آگاهی فراشناختی ۰.۸ = α و برای پرسشنامه تاب آوری ۰.۷۵ = α به پایایی خوبپرسشنامه ها دلالت داشت. همچنین جهت بررسی متغیر موفقیت، دستیابی به حداقل، یکموفقیت علمی و یا ورزشی ملاک قرار گرفت که نتایج به دست آمده از رابطه بین متغیرموفقیت و تاب آوری به روش ضر یب همب ستگ ی ا سپ یرمن، ن شان از وجود رابطه ب ین متغیرموفقیت با برخی خرده مقیاس های متغیرتاب آوری دا شت. تجزیه وتحلیل حاصل از اجرا یپرسشنامه ها در دو بخش توصیفی و استنباطی با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه صورت پذیرفت. نتایج حاصل از بررسی ضریب همبستگی پیرسوننشان داد که خرده مقیاس های آگاهی فراشناختی با خرده مقیاس های تاب آوری رابطهدارند. همچنین نتایج حاصل از بررسی رگرسیون نشان داد که خرده مقیاس های آگاهیفراشناختی و متغیر موفقیت می توانند از پنج خرده مقیاس تاب آوری، سه خرده مقیاس،تصور از شایستگی های فردی، پذیرش مثبت تغییر و رفتارهای ایمن، و خرده مقیاس کنترلرا پیش بینی کنند. در مجموع این پژوهش نشان داد، افرادی که نسبت به مولفه هاییادگیری خود از آگاهی فرا شناختی برخوردارند و همچینین افرادی که به موفقیت تحصیلییا ورزشی دست یافته اند از تاب آوری بهتری برخوردارند.

فراشناخت، آگاهی فراشناختی، تاب آوری، موفقیت تحصیلی