پیش بینی پیوند با مدرسه دانش آموزان بر اساس مولفه های خوش بینی تحصیلی (احساس هویت نسبت به مدرسه، اعتماد به معلمان و تاکید تحصیلی)

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی پیوند با مدرسه دانش آموزان بر اساس مولفه هایخوش بینی تحصیلی (احساس هویت نسبت به مدرسه، اعتماد به معلمان و تاکید تحصیلی)انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامیدانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ تشکیلمی دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد ۱۷۰دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نهایت پرسشنامه ۱۵۰ دانش آموز، کامل وقابل تحلیل بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پیوند با مدرسه رضایی شریف،حجازی، قاضی طباطبائی و اژه ای (۱۳۹۳) و پرسشنامه خوش بینی تحصیلی اسچنن -موران، بانکول، میچل و مور (۲۰۱۳) استفاده شد. برا ی تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون هایضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بینمولفه های خوش بینی تحصیلی (احساس هویت نسبت به مدرسه، اعتماد به معلمان و تاکیدتحصیلی) با پیوند با مدرسه دانش آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین، نتایجآشکار کرد که مولفه های خوش بینی تحصیلی (احساس هویت نسبت به مدرسه ، اعتماد بهمعلمان و تاکید تحصیلی)، پیوند با مدرسه دانش آموزان را پیش بینی می کنند. بنابراین،می توان نتیجه گرفت که مولفه های خوش بینی تحصیلی (احساس هویت نسبت به مدرسه،اعتماد به معلمان و تاکید تحصیلی) از متغیرهای مرتبط با پیوند با مدرسه دانش آموزانهستند که نیازمند توجه و برنامه ریزی می باشند.

Keywords:

پیوند با مدرسه , خوش بینی تحصیلی , احسات هویت نسبت به مدرسه , اعتماد به معلمان , تاکید تحصیلی