نقش مولفه های ادراک از محیط کلاس (علاقه، انتخاب، چالش و لذت) در پیش بینی پیوند با مدرسه دانش آموزان

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 311

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF06_237

تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مولفه های ادراک از محیط کلاس (علاقه، انتخاب،چالش و لذت) در پیش بینی پیوند با مدرسه دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش،توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره متوسطهدوم شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ تشکیل می دادند که از میان آنها بااستفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد ۱۷۰ دانش آموز به عنوان نمونهانتخاب شدند که در نهایت پرسشنامه ۱۵۰ دانش آموز، کامل و قابل تحلیل بود. برایجمع آوری داده ها از پرسشنامه ادراک از محیط کلاس جنتری، گابل و ریزا (۲۰۰۲) وپرسشنامه پیوند با مدرسه رضایی شریف، حجازی، قا ضی طباطبائی و اژه ای (۱۳۹۳)استفاده شد. برا ی تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیلرگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین مولفه های ادراک از محیط کلاس (علاقه،انتخاب، چالش و لذت) با پیوند با مدرسه دانش آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد.همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که از بین مولفه های ادراک از محیط کلاس(علاقه، انتخاب، چالش و لذت)، مولفه علاقه و لذت، پیوند با مدرسه دانش آموزان راپیش بینی می کنند. بنابرا ین، می توان نتیجه گرفت که مولفه های ادراک از محیط کلاس(علاقه، انتخاب، چالش و لذت) از متغیرهای مرتبط با پیوند با مدر سه دانش آموزان هستندکه نیازمند توجه و برنامه ریزی می باشند.

Keywords:

Authors

علی شیخ الاسلامی

دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

علی رضایی شریف

دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

سیده نغمه ترابی پشت مخی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران