محمدحسین ظلی - کارشناسی ارشد راهنمایی ومشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران
پگاه نفریه - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامی، واحد گرمسار، گرمسار، ایران

بررسی مراجعه کنندگان به کلینیک های کودک نشان از این دارد که بسیاری از کودکان درزمینه شایستگی اجتماعی و اضطراب مسئله دارند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشیبازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر شایستگی اجتماعی و اضطراب کودکانانجام شد. از روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفادهشد. از بین تمامی کودکان مراجعه کننده به کلینیک های منطقه ۶ شهرستان تهران در سال۱۳۹۷ ، ۳۰ نفر به صورت دردسترس انتخاب شدند و بصورت تصادف ی در دوگروه آزمایشیو کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شایستگی اجتماعی و اضطراب کودکان بود.روش اجرا بدین ترتیب بود که بعد از پیش آزمون، بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری برای گروه آزمایش اجرا گردید در نهایت از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد.نتایج: تحلیل کواریانس نشان داد که پس از حذف اثر پیش آزمون، میانگین نمرات پس آزموندر شایستگی اجتماعی و اضطراب کودکان دو گروه اختلاف آماری معناداری داشتند. اینمطالعه نشان می دهد که بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر افزایش عملکرداجتماعی و کاهش اضطراب کودکان موثر است.

بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری، شایستگی اجتماعی، اضطراب، کودکان