سارا فصیحانی فرد - دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
فرهاد خرمایی - دانشیار، گروه آموزشی روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

ازجمله عوامل مهم و تاثیرگذار بر روی پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان راهبردهای یادگیریاست. استفاده از این راهبردها، دانش آموزان را قادر می سازد که خود شخصا به رفتار ومحیطشان نظم دهند و کیفیت یادگیری بالاتری داشته باشند. هدف پژوهش حاضر بررسیراهبردهای یادگیری مورد استفاده در دانش آموزان مقطع دبستان بود. این پژوهش در قالبیک مطالعه کیفی انجام شد. جامعه آماری تمام دانش آموزان دختر مقطع پنجم دبستان درشهر شیراز بود که ۱۵ دانش آموز با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. جمع آوریاطلاعات در این پژوهش از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. همچنین از تحلیلمحتوای کیفی برای تحلیل داده ها ا ستفاده گردید. یافته ها نشان دهنده گزاره های مفهومیاولیه، زیر مقوله ها و مقوله های کلی موثر در یادگیری بود که در قالب راهبردهای شناختی،راهبردهای فراشناختی و مدیریت منابع تنظیم و ارائه شد. نتایج نشان داد که دانش آموزاندبستانی بیشتر از راهبرد های شناختی و مدیریت منابع برای یادگیری استفاده می نمودند.همچنین دانش آموزان دبستانی نمی توانستند راهبردهای فرا شناختی را به طور گسترده ووسیع مورد استفاده قرار دهند.

راهبردهای یادگیری، مطالعه کیفی، تحلیل محتوا