حسین قاسمپور - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
سمیرا شاکریان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران

این پژوهش به منظور اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر عزت نفسدانش آموزان انجام شد. روش پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون باگروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطهناحیه ۲ شهرستان ساری در سال ۱۳۹۸ می باشند. تعداد نمونه پژوهش با توجه بهمعیارهای ورود و خروج ۳۰ نفر بوده است، که به صورت تصادفی در ۲ گروه آزمایش وکنترل گمارده شده اند. ابزار گردآوری در این پژوهش مقیاس عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵)بوده است. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، هر هفته در یک جلسه درمان ۶۰ -۹۰ دقیقه ای درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش را دریافت نموده اند و گروه کنترل مداخلهخاصی را دریافت ننمودند. اجرای تحلیل کوواریانس بر روی داده ها نشان داد که نمرهمیانگین متغیر عزت نفس در پس آزمون نسبت به پیش آزمون افزایش پیدا کرده است.بنابراین درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر عزت نفس دانش آموزان تاثیر دارد.

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، عزت نفس، دانش آموزان