احسان کشت ورزکندازی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
سمیه کشاورز - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

هدف این پژوهش، اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک شدهدانش آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید- ۱۹) بود. جامعه ی آماریپژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه دوم راهنمایی شهر مرودشت در سالتحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون-پس آزمون باگروه کنترل استفاده شد. نمونه ی آماری پژوهش شامل ۳۰ آزمودنی بود که به روشنمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترلگمارده شد. ابتدا همه ی نمونه ها به پرسشنامه های خودکارآمدی و استرس ادراک شدهپا سخ دادند و سپس برنامه روایت درمانی برای گروه آزمایش در هشت جلسه اجرا شد ودر نهایت، پس آزمون از گروه آزمایش و کنترل گرفته شد و به منظور تجزیه وتحلیل نتایج، ازروش تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که روایت درمانیبه طور معناداری بر کاهش استرس ادراک شده و افزیش خودکارآمدی ادراک شده گروهآزمایش موثر بوده است. نتیجه گرفته می شود که جهت کاهش استرس ادراک شدهوخودکارآمدی ادراک شده از راهبرد روایت درمانی استفاده شود.

روایت درمانی، خودکارآمدی ادراک شده، استرت ادراک شده، کووید- ۱۹