اثربخشی آموزش خود شفابخشی (کدهای شفابخش) بر اشتیاق تحصیلی
Publish place: The 6th International Conference on Psychology of School
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 362
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF06_361
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خود شفابخشی بر اشتیاق تحصیلیدانش آموزان دختر بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمونو پیگیری یک ماهه با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شاملکلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر اصفهان در سال ۹۸ است. بدین منظور ۵۸نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی خو شه ای چند مرحله ای انتخاب شدند وبصورت تصادفی در دو گروه ۲۹ نفری جایگزین شدند و به پرسشنامه های اشتیاق تحصیلیفردریکس، بلامنفلد و پاریس (۲۰۰۴) پاسخ دادند. گروه آزمایش به مدت ۱۴ جلسه دردوره آموزش خود شفابخشی لطیفی و مروی ۱۳۹۷ شرکت کردند، در حالی که گروه کنترلدر لیست انتظار بعد از مداخله قرار گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل آماری اندازه گیریمکرر تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش خود شفابخشی در افزایش اشتیاقتحصیلی شرکت کنندگان در پس آزمون و پیگیری تاثیر معناداری داشته است (P<۰/۰۱).به نظر می رسد آموزش خودش فابخشی با کاهش استرس فیزیولوژیک از طریق درمانخاطرات سلولی مخرب، اصلاح سبک زندگی و آموزش تکنیک های آرام سازی، موجبافزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان شده است. بنابراین می توان از این روش بعنوانیک رویکرد جدید با اثرات نسبتا پایدار برای افزایش اشتیاق در مهارت های تحصیلیدانش آموزان در مراکز آموزشی و مدارس استفاده نمود.
Keywords:
Authors
فاطمه گرامیان اصفهانی
کارشناسی ارشد رشته مشاوره مدرسه، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران
زهره لطیفی
دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران
محمد سلطانی زاده
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران