مریم معصومی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
سمیرا پالی - استادیار مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

در دو دهه گذشته موضوع تیم ها و به کارگیری تیم های کاری به طور چشم گیری در سطحجهانی مورد توجه بوده است. انجام کارها به صورت تیمی و مسئولیت پذیری از مهمترینعواملی هستند که می توانند باعث چابکی در سازمان شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسیرابطه گرایش به کار تیمی و مسئولیت پذیری با چابکی منابع انسانی کارکنان اداره کلآموزش و پرورش استان گیلان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگیبوده است. جامعه آمار ی پژوهش متشکل از کلیه کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استانگیلان برابر با ۲۸۲ نفر در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بود که از میان آنها ۱۶۳ کارمندبرحسب جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونهپژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های معتبر گرایش کارکنان به کارتیمی بردبار (۱۳۹۱)، مسئولیت پذیری گاف ( ۱۹۸۴) و چابکی سازمانی شریفی و ژانگ(۱۹۹۹) بود. فرضیه های پژوهش با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری موردتجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که در سطح معناداری ۹۵ درصد بینگرایش کارکنان به کار تیمی با چابکی منابع انسانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بینمسئولیت پذیری با چابکی منابع انسانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین گرایشکارکنان به کار تیمی با مسئولیت پذیری کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین،تاثیر متغیر میانجی مسئولیت پذیری در اثرگذاری گرایش کارکنان به کار تیمی بر چابکیمنابع انسانی معنادار است. با توجه به اینکه در مدل با وجود متغیر میانجی مسئولیت پذیری،مسیر مستقیم گرایش کارکنان به کار تیمی بر چابکی منابع انسانی معنادار است، نتیجهمی شود که مسئولیت پذیری در رابطه گرایش کارکنان به کار تیمی بر چابکی منابع انسانینقش میانجی گری جزئی دارد.

گرایش به کار تیمی، مسئولیت پذیری، چابکی منابع انسانی، کارکنان اداره کل آموزش و پرورش