معصومه نافیان دهکردی - استاد مدعو، گروه آموزشی مشاوره، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی زند شیراز، شیراز، ایران
لیلا شادمانی - دانشجوی کارشناسی مشاوره، موسسه آموزش عالی زند شیراز، شیراز، ایران

یکی از اهداف مهم آموزشی نظام تعلیم و تربیت، رشد مهارت های اجتماعی و سازگاریاجتماعی دانش آموزان بوده است. پیش دبستانی پلی است که کودک را با مدرسه ارتباطمی دهد و به عبارتی دوره مهمی برای آموختن دو مهارت مذکور بوده است. از همین رو اینپژوهش با هدف بررسی تاثیر نقش آموزش دوره پیش دبستانی بر مهارت اجتماعی وسازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این تحقیق یک نوع مطالعهتوصیفی از نوع همبستگی بود که جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان مقطعابتدایی سال تحصیلی ۹۹-۰۰ در شهر منطقه ۴ شهر شیراز بود. جهت نمونه پژوهش ۸۰دانش آموز دختر و پسر با تجربه دوره پیش دبستانی و بدون تجربه این دوره، به صورتروش نمونه گیری در دسترس، انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامهسازگاری اجتماعی بل و پرسشنامه مهارت اجتماعی ایندربیتزن و فوستر استفاده شد.داده ها به شیوه ی آماری توصیفی و t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تجزیه و تحلیلداده ها نشان داد که تفاوت معناداری بین مهارت اجتماعی و سازگاری اجتماعی دردانش آموزان با تجربه دوره پیش دبستانی و بدون تجربه این دوره، وجود دارد.

آموزش پیش دبسانی، مهارت اجتماعی، سازگاری اجتماعی