Year: 1397
Publish place:
Journal of Positive Psychology، Vol: 4، Issue: 4
COI: JR_PPLS-4-4_006
Language: PersianView: 147
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 17 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
Authors
Abstract:
چکیده چکیده تاکنون برنامه های بسیاری در زمینه تربیت دینی و ارتقای دینداری در کشور طراحی و اجرا شده است. اما اثربخش بودن این برنامه ها مورد تردید پژوهشی است. به همین دلیل بنیانگذاری نوعی تربیت دینی که بتوان اثربخشی آن را به لحاظ تجربی آزمود، لازم است. به منظور پرداختن به این ضرورت ، هدف این پژوهش ساخت و روایی-یابی برنامه آموزشی تعاملات دینداری برای دانشجویان بوده است. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل (چند گروهی با یک گروه کنترل) بوده است. گروه آزمایش شامل ۱۱۷ دانشجو بوده است که به روش در دسترس انتخاب شدند و در قالب ده گروه آزمایشی هر یک تحت آموزش یکی از خرده بسته های بسته مذکور قرار گرفتند. به منظور سنجش دینداری و مولفه های آن از فرم کوتاه مقیاس دینداری خدایاری فرد و همکاران استفاده شد. نتایج نشان داد بسته آموزشی مذکور بر باورها و رفتارهای دینی اثر معنادار داشته، اما بر نمره دینداری کلی و عواطف دینی اثر معناداری نداشته است. اثربخشی بسته آموزشی بر باورها و رفتارهای دینی را می توان با مفاهیم تاثیر ظاهر بر باطن، تولی و برادری، حمایت اجتماعی، سرمشق گیری معنوی یا دینی و ترادف معنویت و دینداری در نگاه اسلامی، تبیین کرد. همچنین این مطالعه نشان داده است در کاربرد روش تجربی برای بررسی اثربخشی برنامه تربیت دینی محدودیت های جدی وجود دارد، به گونه ای که این محدودیت ها به عنوان نوعی آسیب شناسی می تواند نتایج مطالعه را تحت تاثیر قرار دهد.
Keywords:
Paper COI Code
This Paper COI Code is JR_PPLS-4-4_006. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:https://civilica.com/doc/1207716/
How to Cite to This Paper:
If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:خدایاری فرد، محمد و غباری بناب، باقر و شکوهی یکتا، محسن و طهماسب کاظمی، بهروز و فقیهی، علی نقی و آذربایجانی، مسعود و اکبری زردخانه، سعید و افروز، غلامعلی و باقری نوع پرست، خسرو و منطقی، مرتضی و آیت اللهی، حمیدرضا و هاشمی، سید ضیاء و شهابی، روح الله و فاطمی، سید محسن و گواهی، عبدالرحیم و نوربخش، یونس و فرتاش، سهیلا و شجاعی زند، علیرضا و فرزاد، ولی الله و واعظی، سید جعفر و قربانی وناجمی، میلاد و زندی، سعید و سجادی اناری، سعید و علوی نژاد، ثریا،1397،برنامه تعاملات دینداری برای دانشجویان: ساخت و روایی یابی،https://civilica.com/doc/1207716
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :- قرآن کریم. ترجمه محمدمهدی فولادوند، تهران: دفتر مطالعات تاریخ و ...
- ابراهیم نژاد، م. (۱۳۹۳). بررسی تولی و تبری در اسلام ...
- افکاری، ف. (۱۳۹۳). نقد و بررسی رویکردهای تربیت اخلاقی در ...
- باقری، خ. (۱۳۸۷). نگاهی دوباره به تربیت اسلامی. ج اول، ...
- باقری، خ. (۱۳۸۰). آسیب و سلامت در تربیت دینی. مسائل ...
- حسین زاده، ا، م و مشرفی، ه. (۱۳۸۹). تحلیل عاملی ...
- خدایاری فرد، م.، شکوهی یکتا، م.، غباری بناب، ب.، اکبری ...
- دهقان سیمکانی، ر. (۱۳۹۱). تربیت عقلانی، محور اساسی در تربیت ...
- رضایی، ا و جان بزرگی، م. (۱۳۹۲). اثربخشی ارتقای نگرش ...
- سروش، ع. (۱۳۷۸). اصناف دین ورزی. کیان.۵۰،۲۶-۲۲ ...
- سرمد، ز. (۱۳۸۴). آمار استنباطی: گزیده ای از تحلیل های ...
- صمدی، پ. (۱۳۹۴). تربیت دینی در مدارس. تهران: انتشارات پژوهشگاه ...
- کاویانی، م.، آذربایجانی، م.، سالاری فر، م، ر.، موسوی اصل، س، ...
- محسنیان راد، م. (۱۳۸۵). ترویج دین از تحریک عاطفه در ...
- مکارم شیرازی، ن.، آشتیانی، م .، امامی، م.، الهامی، د.، ...
- موحدی محصل طوسی، مرضیه؛ مهرمحمدی، محمود؛ صادق زاده قمصری، علیرضا؛ ...
- نکویی سامانی، مهدی (۱۳۸۶). دین در دنیای مدرن. معرفت، ۱۶ ...
- وقاری زمهریر، زهرا؛ امین خندقی، مقصود؛ سعیدی رضوانی، محمود؛ موحدی ...
- Bandura, A. (۲۰۰۳). On the psychosocial impact and mechanisms of ...
- Bormann, J. E., Gifford, A. L., Shively, M., Smith, T. ...
- Cheston, S. E., Piedmont, R. L., Eanes, B., & Lavin, ...
- Davies, G., & Francis, L. J. (۲۰۰۷). Three approaches to ...
- Eaude, T. (۲۰۰۵). Strangely familiar? Teachers making sense of young ...
- Fancourt, N. (۲۰۱۰). I'm less intolerant: reflexive self assessment in ...
- Grajczonek, J.(۲۰۱۰). Spiritual Development and Religious Education in the Early ...
- Hale, C. J., Hannum, J. W., & Espelage, D. L. ...
- Jackson, R. (۲۰۱۶). A retrospective Introduction to Religious Education: An ...
- Mesquita, I., Coutinho, P., De Martin-Silva, L., Parente, B., Faria, ...
- Oman, D., & Thoreson, C. E. (۲۰۰۳). Spiritual modeling: A ...
- Olson, T., Tisdale, T. C., davis, E. B., Park, E. ...
- Richards, T. A., Oman, D., Hedberg, J., Thoresen, C. E., ...
- Rossiter, G. (۲۰۱۰b). Religious education and the changing landscape of ...
- Shlundt, D., Franklin, M. D., Patel, K., McClellan, L., Larson, ...
- Tisdale, T. C., Key, T. L., Kemperman, S. R., Cloud, ...
- Utz, A. (۲۰۱۰). Psychology from Islamic perspective. Birmingham: International Islamic ...
- Yong, J., Kim, J., Park, J., Seo, I., a۷ Swinton, ...
- Wyse, D., Hayward, L. and Pandya, J. (Eds.) (۲۰۱۶). The SAGE Handbook of Curriculum, ...
Research Info Management
اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
Scientometrics
The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.
Share this page
More information about COI
COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.
The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.