هادی فراست - کارشناسی ارشد مشاوره شغلی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مسعود صادقی - استادیار روان شناسی دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران

هدف پژوهش، روایی و پایایی مقیاس های اصلی و تلفیقی فرم فعالیت ها (بخش باور به مهارت ها) پرسشنامه کروی فردی در دانش آموزان خرم آباد است. روش پژوهش، روش توصیفی (از نوع آزمون سازی) بود. در این مطالعه ۳۰۰ نفر دانش آموز دبیرستانی شهرستان خرم آباد (۱۵۰ نفر پسر و ۱۵۰ نفر دختر) با روش تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری شرکت کردند. نمونه آماری پژوهش، همزمان پرسشنامه کروی فردی را نیز به همراه پرسشنامه باور به مهارت های بتز، تکمیل کردند. نتایج به دست آمده نشان داد که توزیع نمودار ستونی داده ها به شکل بصری، در مقیاس های اصلی (خدمات اجتماعی، پردازش داده ها، مددکاری و مکانیک)، در مقیاس های پرستیژ بالا (مقیاس علوم اجتماعی، نظام تجاری و تحلیل مالی)، در مقیاس های پرستیژ پایین (کنترل کیفیت و کار دستی)، در مقیاس های شش گانه (واقع گرایی، جستجوگری و هنری)، در مقیاس های چهارگانه (اشیا و داده ها) و در مقیاس های سه گانه (مقیاس مردم/ اشیا) تقریبا نرمال بود. پایایی بالایی برای تمامی مقیاس ها با توجه به آلفای کرونباخ ملاحظه شد. بیشتر مقیاس های پرسشنامه کروی فردی، روایی قابل قبولی داشتند و رابطه مقیاس های: (خدمات اجتماعی با هنری ۵۰/۰=r ؛۰۰۱/۰ =P)، (مقیاس طبیعت با جستجوگری ۷۱/۰=r،۰۰۱/۰=p)، (مقیاس مددکاری با هنری ۶۷/۰= r،۰۰۱/۰= p)، (مقیاس مددکاری با اجتماعی ۶۳/۰= r ، ۰۰۱/۰=p)، (مقیاس تاثیرپذیری با هنری ۶۹/۰= r،۰۰۱/۰= p)، (مقیاس علوم با واقع گرایی۷۱/۰= r، ۰۵/۰= p) و (تحلیل مالی با قراردادی ۶۰/۰= r ،۰۰۱/۰= p) با مقیاس های باور به مهارت های بتز، معنی دار بود.  

فرم فعالیت های پرسشنامه کروی فردی, باور به مهارت ها, روایی و پایایی, دانش آموزان خرم آباد