اثربخشی طرحواره درمانی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر
عنوان مقاله: اثربخشی طرحواره درمانی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر
شناسه ملی مقاله: JR_COUN-15-58_001
منتشر شده در در سال 1395
شناسه ملی مقاله: JR_COUN-15-58_001
منتشر شده در در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
نسیم سجادی - دانشگاه رازی
محسن گل محمدیان - دانشگاه رازی
محسن حجت خواه - دانشگاه رازی
خلاصه مقاله:
نسیم سجادی - دانشگاه رازی
محسن گل محمدیان - دانشگاه رازی
محسن حجت خواه - دانشگاه رازی
هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی طرحواره درمانی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر بود. روش: این پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه اجرا شد. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی دوم شهر کرمانشاه در سال ۹۵-۹۴ تشکیل می دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. دانش آموزان گروه آزمایش ۸ جلسه طرحواره درمانی دریافت کردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی سازگاری تحصیلی زیرمقیاس پرسشنامه ی شخصیتی کالیفرنیا تراپ، کلارک و تایگز، استفاده شد. داده ها با روش آماری کوواریانس تک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر تاثیر طرحواره درمانی بر سازگاری تحصیلی مورد تایید قرار گرفته است و دختران گروه آزمایش نسبت به دختران گروه گواه در پس آزمون به طور معناداری، سازگاری تحصیلی بیشتری داشتند. نتیجه گیری: بنابراین، می توان نتیجه گرفت که رویکرد طرحواره درمانی در افزایش سازگاری تحصیلی تاثیر معناداری دارد.
کلمات کلیدی: Schema therapy, Academic adjustment, طرحواره درمانی, سازگاری تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1208407/