ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

مقایسه اشتیاق تحصیلی، خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر

Year: 1398
COI: JR_COUN-18-71_005
Language: PersianView: 51
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 21 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

عادل زاهدبابلان - دانشگاه محقق اردبیلی
علی رضایی شریف - دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی شکری - دانشگاه محقق اردبیلی

Abstract:

هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه اشتیاق تحصیلی، خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر بود. روش: این پژوهش از نوع مطالعه پس رویدادی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان تیزهوش پایه اول، دوم و سوم دبیرستان شهر اردبیل در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ بود که از میان این افراد تعداد ۶۰ نفر دانش آموز تیزهوش دختر و ۶۰ نفر دانش آموز تیزهوش پسر به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی اسکاوفیلی و همکاران (۲۰۰۲)، سیاهه خلاقیت هیجانی آوریل (۱۹۹۹) و پرسشنامه  خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ (۲۰۰۱) استفاده شد. داده ها با استفاده ازتحلیل واریانس چندمتغیری، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج، برتری دانش آموزان تیزهوش دختر را در اشتیاق تحصیلی و مولفه های جذب و وقف کردن خود، و برتری دانش آموزان تیزهوش پسر را در خلاقیت هیجانی و مولفه های نوآوری، آمادگی و اثربخشی- اصالت، نشان داد. (۰۵/۰>p). در خودکارآمدی تحصیلی بین دوگروه تفاوت معناداری مشاهده نشد (۰۵/۰

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_COUN-18-71_005. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1213081/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
زاهدبابلان، عادل و رضایی شریف، علی و شکری، مهدی،1398،مقایسه اشتیاق تحصیلی، خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر،https://civilica.com/doc/1213081

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  •  اسلامی، م. درتاچ، ف. سعدی پور، ا . دلاور، ...
  •  باباعلی، ف. (۱۳۸۴). مقایسه سبک های تفکر و رابطه ...
  •  ترخان، م. (۱۳۷۲). بررسی رابطه بین موضع نظارت، عزت ...
  •  حسینی خواه، ن؛ واحدیان، م. (۱۳۹۰). مقایسه سبک های ...
  •  حسینی طباطبایی، ف؛ قدیمی مقدم، ملک محمد. (۱۳۸۶). بررسی ...
  •  داوری، م؛ لواسانی، م؛ ازه ای، ج. (۱۳۹۱). رابطه ...
  •  رفعت پناه، م؛ سیف، د. (۱۳۹۳). پیش بینی ابعاد ...
  •  رضایی، ل؛ مصطفایی، ع؛ خانجانی، ز. (۱۳۹۳). بررسی مقایسه ...
  •  رهنما، ا؛ عبدالمالکی، ج. (۱۳۸۸). بررسی رابطه بین هوش ...
  •  رجبی، غ؛ شهنی ییلاق، م؛ شکرکن، ح؛ حقیقی، ج. ...
  •  رضویان شاد، م. (۱۳۸۴). رابطه هوش هیجانی با سازگاری ...
  •  شهنی ییلاق، م. رجبی، غ. شکرکن، ح. حقیقی، ج. ...
  •  شیخ الاسلامی، ر؛ احمدی، س. (۱۳۹۰). پیش بینی راهبردهای ...
  •  صبری، م؛ البرزی، م؛ بهرامی، م. (۱۳۹۲). بررسی رابطه ...
  •  ظهره وند، ر. (۱۳۸۹). مقایسه مفهوم خود، خودکارآمدی تحصیلی، ...
  •  عبدالهی، م؛ فراهانی، م؛ ابراهیمی، ا. (۱۳۸۷). بررسی و ...
  •  غلامعلی لواسانی، م؛ اژه ای، ج؛ افشاری، م. (۱۳۸۸). ...
  •  قدرتی، م. (۱۳۸۹). مقایسه خلاقیت دانش آموزان تیزهوش دختر ...
  •  کریم زاده، م؛ محسنی، ن. (۱۳۸۵). بررسی رابطه بین ...
  •  هاشمی، سهیلا. (۱۳۸۸). بررسی رابطه بین هوش هیجانی، خلاقیت ...
  •  Akin A. (۲۰۰۸). Self-efficacy, achievement goals and depression, anxiety, ...
  •  Averill J. R & Thomas-knowles C. (۱۹۹۱). Emotional In ...
  •  Averill J. R. (۱۹۹۹). Individual differences in emotional creativity: ...
  •  Averill J. R. (۲۰۰۷). Together again Emotion and intelligence ...
  •  Bandura A, & Adams, N. E. (۲۰۰۲). Analysis of ...
  •  Bandura A. (۱۹۹۳). Percivd self-efficacy in cognitive development and ...
  •  Bandura A., & Schuk, D. H. (۲۰۰۵). Cultiving competence, ...
  •  Brown S. P. (۱۹۹۶).A meta-analysis and review of organizational ...
  •  Camelo-Lavadores A. k, Sanchez-Escobedo P, Pinto-Sosa J, (۲۰۱۷). Academic ...
  •  Casuso-Holgado MJ, Cuesta-Vargas AI, Moreno-Morales N, Labajos-Manzanares MT, Baon-Lopez ...
  •  Dee TS. (۲۰۰۷). Teachers and the Gender Gaps in ...
  •  Dorman,J.P. (۲۰۰۱).Associations between Classroom Environment and Academic Efficacy. Learn ...
  •  Fredricks JA, Blumenfeld PC, Paris AH. School engagement: Potential ...
  •  Gaskill P. J. & Murphy, P.K. (۲۰۰۴). Effects of ...
  •  Gatbezahl, J,. & Averil, J. R. (۱۹۹۶). Individual differences ...
  •  Gutbezahl, J. (۱۹۹۴). Emotional creativity: Exploration via creativity tasks, ...
  •  Hassen Mohammed K, Atagana H.I, & Edawoke. (۲۰۱۴). The ...
  •  Houston DA, George-Jackson CE. (۲۰۱۲). Academic Engagement of Undergraduate ...
  •  Hu S, & Wolniak GC. (۲۰۱۲). College Student Engagement ...
  •  Jenaabadi H, Marziyeh A, & Dadkan, A. M. (۲۰۱۵). ...
  •  Maslach C, Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. ...
  •  McElroy D & Bunting B. (۲۰۰۱). Personality behavior and ...
  •  Momanyi J. M, Ogoma S. O, & Misigo B. ...
  •  Noorafshan L, & Jowkar, B. (۲۰۱۳). The Effect of ...
  •  Pietarinen J, Soini T, & Pyhalto K. (۲۰۱۴). Student ...
  •  Richardson D. E. (۲۰۰۷). Self-efficacy and self-handicapping: Across-cultural comparison ...
  •  Rodriguez JL, Boutakidis IP . (۲۰۱۳). The Association Between ...
  •  Schafeli W. B, Salanova, M., Gonzalez-Roma, V., Baker, A. ...
  •  Sirin SR, Rogers-sirin L. (۲۰۰۵). Components of School Engagement ...
  •  Wang, M. T., & Degol, J. (۲۰۱۴). Staying engaged: ...
  •  Zacherman A, Foubert J. (۲۰۱۴).The Relationship between Engagement in ...
  •  اسلامی، م. درتاچ، ف. سعدی پور، ا . دلاور، ...
  •  باباعلی، ف. (۱۳۸۴). مقایسه سبک های تفکر و رابطه ...
  •  ترخان، م. (۱۳۷۲). بررسی رابطه بین موضع نظارت، عزت ...
  •  حسینی خواه، ن؛ واحدیان، م. (۱۳۹۰). مقایسه سبک های ...
  •  حسینی طباطبایی، ف؛ قدیمی مقدم، ملک محمد. (۱۳۸۶). بررسی ...
  •  داوری، م؛ لواسانی، م؛ ازه ای، ج. (۱۳۹۱). رابطه ...
  •  رفعت پناه، م؛ سیف، د. (۱۳۹۳). پیش بینی ابعاد ...
  •  رضایی، ل؛ مصطفایی، ع؛ خانجانی، ز. (۱۳۹۳). بررسی مقایسه ...
  •  رهنما، ا؛ عبدالمالکی، ج. (۱۳۸۸). بررسی رابطه بین هوش ...
  •  رجبی، غ؛ شهنی ییلاق، م؛ شکرکن، ح؛ حقیقی، ج. ...
  •  رضویان شاد، م. (۱۳۸۴). رابطه هوش هیجانی با سازگاری ...
  •  شهنی ییلاق، م. رجبی، غ. شکرکن، ح. حقیقی، ج. ...
  •  شیخ الاسلامی، ر؛ احمدی، س. (۱۳۹۰). پیش بینی راهبردهای ...
  •  صبری، م؛ البرزی، م؛ بهرامی، م. (۱۳۹۲). بررسی رابطه ...
  •  ظهره وند، ر. (۱۳۸۹). مقایسه مفهوم خود، خودکارآمدی تحصیلی، ...
  •  عبدالهی، م؛ فراهانی، م؛ ابراهیمی، ا. (۱۳۸۷). بررسی و ...
  •  غلامعلی لواسانی، م؛ اژه ای، ج؛ افشاری، م. (۱۳۸۸). ...
  •  قدرتی، م. (۱۳۸۹). مقایسه خلاقیت دانش آموزان تیزهوش دختر ...
  •  کریم زاده، م؛ محسنی، ن. (۱۳۸۵). بررسی رابطه بین ...
  •  هاشمی، سهیلا. (۱۳۸۸). بررسی رابطه بین هوش هیجانی، خلاقیت ...
  •  Akin A. (۲۰۰۸). Self-efficacy, achievement goals and depression, anxiety, ...
  •  Averill J. R & Thomas-knowles C. (۱۹۹۱). Emotional In ...
  •  Averill J. R. (۱۹۹۹). Individual differences in emotional creativity: ...
  •  Averill J. R. (۲۰۰۷). Together again Emotion and intelligence ...
  •  Bandura A, & Adams, N. E. (۲۰۰۲). Analysis of ...
  •  Bandura A. (۱۹۹۳). Percivd self-efficacy in cognitive development and ...
  •  Bandura A., & Schuk, D. H. (۲۰۰۵). Cultiving competence, ...
  •  Brown S. P. (۱۹۹۶).A meta-analysis and review of organizational ...
  •  Camelo-Lavadores A. k, Sanchez-Escobedo P, Pinto-Sosa J, (۲۰۱۷). Academic ...
  •  Casuso-Holgado MJ, Cuesta-Vargas AI, Moreno-Morales N, Labajos-Manzanares MT, Baon-Lopez ...
  •  Dee TS. (۲۰۰۷). Teachers and the Gender Gaps in ...
  •  Dorman,J.P. (۲۰۰۱).Associations between Classroom Environment and Academic Efficacy. Learn ...
  •  Fredricks JA, Blumenfeld PC, Paris AH. School engagement: Potential ...
  •  Gaskill P. J. & Murphy, P.K. (۲۰۰۴). Effects of ...
  •  Gatbezahl, J,. & Averil, J. R. (۱۹۹۶). Individual differences ...
  •  Gutbezahl, J. (۱۹۹۴). Emotional creativity: Exploration via creativity tasks, ...
  •  Hassen Mohammed K, Atagana H.I, & Edawoke. (۲۰۱۴). The ...
  •  Houston DA, George-Jackson CE. (۲۰۱۲). Academic Engagement of Undergraduate ...
  •  Hu S, & Wolniak GC. (۲۰۱۲). College Student Engagement ...
  •  Jenaabadi H, Marziyeh A, & Dadkan, A. M. (۲۰۱۵). ...
  •  Maslach C, Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. ...
  •  McElroy D & Bunting B. (۲۰۰۱). Personality behavior and ...
  •  Momanyi J. M, Ogoma S. O, & Misigo B. ...
  •  Noorafshan L, & Jowkar, B. (۲۰۱۳). The Effect of ...
  •  Pietarinen J, Soini T, & Pyhalto K. (۲۰۱۴). Student ...
  •  Richardson D. E. (۲۰۰۷). Self-efficacy and self-handicapping: Across-cultural comparison ...
  •  Rodriguez JL, Boutakidis IP . (۲۰۱۳). The Association Between ...
  •  Schafeli W. B, Salanova, M., Gonzalez-Roma, V., Baker, A. ...
  •  Sirin SR, Rogers-sirin L. (۲۰۰۵). Components of School Engagement ...
  •  Wang, M. T., & Degol, J. (۲۰۱۴). Staying engaged: ...
  •  Zacherman A, Foubert J. (۲۰۱۴).The Relationship between Engagement in ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Reviews

    5.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 0
    3 0
    2 0
    1 0
    نقد پژوهشگران در مورد Paper مقایسه اشتیاق تحصیلی، خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر
    طاهره معصومی (1400/06/03): بسیار عالی

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: دانشگاه دولتی
    Paper count: 13,029
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support