ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای

Publish place: Counseling Research، Vol: 19، Issue: 74
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 221

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1213087

شناسه ملی سند علمی:

JR_COUN-19-74_004

تاریخ نمایه سازی: 26 اردیبهشت 1400

Abstract:

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی آموزش نظریه ذهن بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای بود. روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. ۳۰ دانش آموز دارای اختلال نافرمانی مقابله ای به صورت در دسترس از میان مراجعه کنندگان فرهنگسرای های شهرداری کرمانشاه در سال ۱۳۹۵ انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده شامل مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی کرشام و الیوت و سیاهه اختلال بی اعتنائی مقابله ای ساکوما بود. گروه آزمایش آموزش نظریه ذهن را در ۱۰ جلسه یک ساعته دریافت نمودند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد. یافته ها: در پس آزمون میانگین مهارت اجتماعی، در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معناداری داشت (۰۱/۰P<). نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت آموزش نظریه ذهن بر مهارت های اجتماعی دانش آموران دارای اختلال نافرمانی مقابله ای موثر است.

Keywords:

Authors

وحید فرنیا

kermanshah university of medical science

رضا فرجی

kermanshah university of medical science

علیرضا رشیدی

razi university

عمران داوری نژاد

kermanshah university of medical science

صفورا سالمی

razi university

مریم خانگی

kermanshah university of medical science

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • حیدری، ر.؛ عیسی نژاد، ا.؛ یوسفی، ن. (۱۳۹۸). فراتحلیلی بر ...
  • − ریاحی نیا، ن.؛ مکارم، م.؛ فرجی پور. ا.؛ حاصلی، ...
  • − رضابیگی داورانی، م. (۱۳۹۲). نگاهی به اختلال نافرمانی مقابله ...
  • − سالمی، ص. (۱۳۸۸). مقایسه عملکرد کودکان با و بدون ...
  • − شاه حسینی نیا، ع.؛ کلانتر هرمزی، آ.؛ فرح بخش، ...
  • − عباسی اسفجیر، ع.؛ خطیبی، ف. (۱۳۹۵). هنجاریابی سیستم درجه ...
  • − یزدی، م.؛ سالمی، ص. (۱۳۹۱). تئوری ذهن در کودکان. ...
  • − Barry, R.J., Clarke, A.R., McCarthy, R., & Selikowitz, M. ...
  • − Burke, Dj., Pardini, DA., & Loeber, R. (۲۰۰۸). Reciprocal ...
  • − Cassidy, k. (۲۰۱۳). Preschoolers use of desires to solve ...
  • − Chou, WJ., Hsiao, RC., Ni, HC., Liang, SH., Lin, ...
  • − Daniel, F., Connor, L. & Doerfler, H. (۲۰۰۸). ADHD ...
  • − De la Osa N., Granero, R., Domenech, JM., Shamay-Tsoory ...
  • − Dunn, J., & Brown, J. (۱۹۹۴). Affect expression in ...
  • − Dunn, J. (۱۹۹۵). Social interaction skills and theory of ...
  • − Evans, SC., Cooley, JL., Blossom, JB., Pederson, CA., Tampke, ...
  • − Farnia, V., Naami, A., Zargar, Y., Davoodi, I., Salemi, ...
  • − Flavell, J. (۱۹۹۹). cognitive development: Childers knowledge about the ...
  • − Fahie, C., & Symons K. (۲۰۰۳). Executive functioning and ...
  • − Ghosh, A., Ray, A., & Basu, A. (۲۰۱۷). Oppositional ...
  • − Henry G.D, Phillips L.P, Crawford J.R, Ietswaart. M.& Summers, ...
  • − Leadbeater, BJ., & Ames, ME. (۲۰۱۷). The Longitudinal Effects ...
  • − Murphy, D. (۲۰۰۶). Theory of mind in Asperger's syndrome, ...
  • − Otsuka,Y; Osaka,,N., Ikeda, T.,.& Osaka T. (۲۰۰۹). Individual differences ...
  • − Perner, J., kain,W., & ,Barchfeld, P. (۲۰۰۲). Executive control ...
  • − Poletti, M. (۲۰۰۸). Social cognition deficits in frontotemporal dementia: ...
  • − Raza, AR., & Blair, C. (۲۰۰۹). Associations among false-belief ...
  • − Salvatore, J. E., & Dick, D. M. (۲۰۱۸). Genetic ...
  • − Sakuma, A., Amano, N., Harada, y., Saiatoh, K., Imai, ...
  • − Scott, H. Melanie E. G; Joseph, F.M; Ave M. ...
  • − Steiner, H., & Remising, L. (۲۰۰۷). Practice parameter for ...
  • − Szumski, G., Smogorzewska, J., Grygiel, P., & Orlando, A.M. ...
  • − Warden, D. (۲۰۰۸). Cognitive and affective perspective _taking in ...
  • حیدری، ر.؛ عیسی نژاد، ا.؛ یوسفی، ن. (۱۳۹۸). فراتحلیلی بر ...
  • − ریاحی نیا، ن.؛ مکارم، م.؛ فرجی پور. ا.؛ حاصلی، ...
  • − رضابیگی داورانی، م. (۱۳۹۲). نگاهی به اختلال نافرمانی مقابله ...
  • − سالمی، ص. (۱۳۸۸). مقایسه عملکرد کودکان با و بدون ...
  • − شاه حسینی نیا، ع.؛ کلانتر هرمزی، آ.؛ فرح بخش، ...
  • − عباسی اسفجیر، ع.؛ خطیبی، ف. (۱۳۹۵). هنجاریابی سیستم درجه ...
  • − یزدی، م.؛ سالمی، ص. (۱۳۹۱). تئوری ذهن در کودکان. ...
  • − Barry, R.J., Clarke, A.R., McCarthy, R., & Selikowitz, M. ...
  • − Burke, Dj., Pardini, DA., & Loeber, R. (۲۰۰۸). Reciprocal ...
  • − Cassidy, k. (۲۰۱۳). Preschoolers use of desires to solve ...
  • − Chou, WJ., Hsiao, RC., Ni, HC., Liang, SH., Lin, ...
  • − Daniel, F., Connor, L. & Doerfler, H. (۲۰۰۸). ADHD ...
  • − De la Osa N., Granero, R., Domenech, JM., Shamay-Tsoory ...
  • − Dunn, J., & Brown, J. (۱۹۹۴). Affect expression in ...
  • − Dunn, J. (۱۹۹۵). Social interaction skills and theory of ...
  • − Evans, SC., Cooley, JL., Blossom, JB., Pederson, CA., Tampke, ...
  • − Farnia, V., Naami, A., Zargar, Y., Davoodi, I., Salemi, ...
  • − Flavell, J. (۱۹۹۹). cognitive development: Childers knowledge about the ...
  • − Fahie, C., & Symons K. (۲۰۰۳). Executive functioning and ...
  • − Ghosh, A., Ray, A., & Basu, A. (۲۰۱۷). Oppositional ...
  • − Henry G.D, Phillips L.P, Crawford J.R, Ietswaart. M.& Summers, ...
  • − Leadbeater, BJ., & Ames, ME. (۲۰۱۷). The Longitudinal Effects ...
  • − Murphy, D. (۲۰۰۶). Theory of mind in Asperger's syndrome, ...
  • − Otsuka,Y; Osaka,,N., Ikeda, T.,.& Osaka T. (۲۰۰۹). Individual differences ...
  • − Perner, J., kain,W., & ,Barchfeld, P. (۲۰۰۲). Executive control ...
  • − Poletti, M. (۲۰۰۸). Social cognition deficits in frontotemporal dementia: ...
  • − Raza, AR., & Blair, C. (۲۰۰۹). Associations among false-belief ...
  • − Salvatore, J. E., & Dick, D. M. (۲۰۱۸). Genetic ...
  • − Sakuma, A., Amano, N., Harada, y., Saiatoh, K., Imai, ...
  • − Scott, H. Melanie E. G; Joseph, F.M; Ave M. ...
  • − Steiner, H., & Remising, L. (۲۰۰۷). Practice parameter for ...
  • − Szumski, G., Smogorzewska, J., Grygiel, P., & Orlando, A.M. ...
  • − Warden, D. (۲۰۰۸). Cognitive and affective perspective _taking in ...
    • نمایش کامل مراجع