احمد عسکری - مربی دانشگاه پدافند هوایی خاتم الانبیاء
امید اردلان - استادیار دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا
حسین مینایی - استادیار دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا

DOR:۲۰.۱۰۰۱.۱.۱۷۳۵۱۷۲۳.۱۳۹۸.۱۷.۶۸.۲.۹ سازمان های نظامی با توجه به ماهیت ماموریتی خود در خط مقدم استفاده از دانش ­های جدید می­ باشند و همچنین با تهدیدهای متنوعی چون موشک ­ها و هواپیماها با سرعت و قابلیت حرکتی بالا، پهبادهای چندمنظوره، سایبرالکترونیک، بیوتروریسم، علوم و فناوری­ های همگرا، رایانه ­ها، فناوری­ های زیستی، عملیات روانی و رسانه روبه رو بوده و جهت پاسخگویی به این تهدیدها چالش­ های بزرگی در راستای دستیابی به دانش­ و فناوری­ های در لبه دانش دارند. هدف از انجام تحقیق حاضر­ ارائه الگویی جهت مدیریت دانش بر اساس تجزیه و تحلیل سطوح فرد، گروه و سازمان (رویکرد رفتاری) به جهت درک کلی و ایجاد بینش جدید در سازمان های نظامی می باشد. تحقیق حاضر از نوع آمیخته (کمی و کیفی) بوده که جامعه آماری بخش کمی شامل کارکنان یکی از سازمان های نظامی و حجم نمونه به تعداد ۵۰ نفر انتخاب گردید، حجم نمونه بخش کیفی نیز ۷ نفر از خبرگان حوزه مدیریت دانش و روایی پرسشنامه نیز توسط ۴ نفر از استادان مدیریت دانشگاه های نظامی صاحب­نظر در این حوزه انجام و مورد تایید ­و پایایی نیز با محاسبه آلفای کرونباخ ۰/۸۵ به ­دست آمد. جهت آزمون فرضیه ­ها از الگوی معادلات ساختاری و از نرم افزار PLS استفاده شد و همه فرضیه­ ها مورد تایید قرار گرفتند. برابر نتایج به دست آمده الگویی با ۴ بعد، ۱۴ مولفه و ۵۳ شاخص ارائه گردید و بیانگر این بود که فرایندهای مدیریت دانش از متغیر­های پنهان سطح فردی، سطح گروه و سطح نظام های سازمانی به صورت یکپارچه اثر می­ پذیرند و همچنین مولفه ها و شاخص های سطح گروه، بیشترین تاثیر را بر فرایندهای مدیریت دانش می گذارند.

مدیریت دانش, سطوح تجزیه وتحلیل سازمان, سطح فردی, سطح گروه, سطح نظام های سازمانی