ابراهیم ریحانی - دانشکده علوم، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران
حمید مسگرانی - دانشکده علوم، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران
فاطمه فرمهر - دانشکده ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران

یاددهی و یادگیری هندسه در دوره متوسطه، به طور معمول با مشکلات زیادی همراه بوده است. پژوهش ها در حوزه­ی آموزش ریاضی نشان می­دهند که استفاده از نرم افزارهای هندسه­ی پویا می­تواند برخی از این مشکلات را کاهش دهد. تحقیق حاضر، با هدف بررسی تاثیر نرم افزارهای هندسه­ی پویا بر توانایی حدسیه سازی در حل مسائل هندسه، با شرکت ۱۴۵ نفر از دانش آموزان سال اول و دوم دبیرستان و معلمان ریاضی اجرا گردید. این تحقیق، کیفی و به صورت مطالعه­ی موردی، بر پایه­ی مشاهده­ی مستقیم، مصاحبه­ی بالینی، تحلیل نوارهای ویدئویی و فعالیت های ذخیره شده در نرم افزار صورت گرفته است. نتایج تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق نشان می­دهد که نرم افزار با فعال سازی طرحواره های مرتبط و مناسب تر، تشویق فرد به استفاده از راهبردهای حل مسئله، تاثیر مثبت در نحوه­ی کنترل فرایند حل و باورهای فرد،  توانایی های حل مسئله به ویژه ساخت حدس های منطقی و خلاقانه را افزایش و توسعه می­دهد.

حل مسئله, حدسیه سازی, نرم افزار هندسه پویا