بررسی رابطه نگرش یادگیری آنلاین دانش آموزان و آمادگی یادگیری تربیت بدنی در محیط دیجیتال

هدف این تحقیق، بررسی نگرش یادگیری آنلاین دانش آموزان بر میزان یادگیری تربیتبدنی در محیط دیجیتال در دوران شیوع ویروس کووید۱۹ است .این تحقیق از نوع پیمایشی -همبستگی و ازنظر هدف، کاربردی است که به روش میدانی انجام گرفته است.جامعه تحقیق شامل معلمان۵شهرستان(رشت،بندرانزلی،لاهیجان، تالش وآستارا) استان گیلان (n=۳۸۶) بود. روش نمونه گیری به صورت تصادفی در شبکه های اجتماعی بود و بر اساس جدول مورگان برابر با n=۱۹۸ تعیین گردید. ابزار این تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط ۲۵ نفر از اساتید و صاحبنظران تربیتبدنی بررسی و تائید گردید. سوالات پرسشنامه در دو بخش "مقیاس نگرش یادگیری آنلاین" ، "مقیاس آمادگی یادگیری آنلاین" تدوین شد؛ همچنین پایایی آن نیز بر اساس مقدار ضریب آلفای کرونباخ (α=۰/۸۹) تائید شد. با توجه به یافته های تحقیق بین نگرش یادگیری آنلاین و آمادگی یادگیری آنلاین رابطه مثبت و معناداری وجود دارد . همچنین، مشخص شد که نگرش یادگیری آنلاین تاثیر مهمی بر آمادگی یادگیری آنلاین دارد به طوری که نگرش یادگیری آنلاین ۴۳ درصد از واریانس آمادگی یادگیری آنلاین را تبیین میکند و در میان پنج بعد آمادگی یادگیری آنلاین نیز، کارایی رایانه و اینترنت ۳۶) درصد) بیش از سایر ابعاد قدرت تبیین پذیرفتن از نگرش یادگیری آنلاین را دارد؛ بنابراین به نظر میرسد با توجه به شیوع کووید ۱۹ و انتقال کلاس های درس به محیط دیجیتال در راستای دستیابی به اهداف مطلوب درس تربیت بدنی، ضرورت ایجاد نگرش آنلاین مثبت و زمینه آمادگی یادگیری آنلاین موفق برای دانش آموزان بسیار حائز اهمیت میباشد.