بررسی و ارزیابی تعلیم و تربیت در مکتب فلسفی پراگماتیسم

مقاله حاضر به بررسی و ارزیابی تعلیم و تربیت در مکتب پراگماتیسم میپردازد. پراگماتیسم یا عملگرایی، مکتبی است که معیار حقیقت برای آنها عبارت است از سودمندی، فایده، نتیجه و نه انطباق با واقعیت عینی. در واقع حقیقت، هر چیز به وسیله نتیجه نهایی آن اثبات میشود. در دیدگاه پراگماتیسم بر عملگرایی و اصالت به عمل، تجربه و حل مسائل تاکید میشود. تعلیم و تربیت پراگماتیستی باید مبدا حرکت آموزش کودک باشد و یادگیری در آن بر اثر تعامل کودک و محیط به وجود میآید. در این مقاله به تمامی ابعاد تعلیم و تربیت در مکتب پراگماتیسم از جمله تعلیم و تربیت، اهداف تعلیم و تربیت، رابطه معلم شاگرد، روش تدریس و برنامه درسی در این مکتب میپردازیم.

Keywords:

تعلیم و تربیت , مکتب فلسفی , پراگماتیسم , عملگرایی , جان دیویی