احمد احمدی - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
سهیلا قربانی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی

هدف از پژوهش حاضر، تاثیر تمرینات حرکتی ریتمیک بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی شهر قزوین در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷تشکیل دادند. در این پژوهش۱۴ دانش آموز پسر کم توان ذهنی با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش ۷)نفر) و کنترل(۷نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. در ابتدا هردو گروه توسط مقیاس ان - بک، مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش در۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای در طول ۲ ماه تمرینات رادریافت کردند در حالی که گروه کنترل چنین مداخله ای را دریافت نکردند. در پایان دوباره هر دو گروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها این پژوهش نشان داد که تمرینات حرکتی ریتمیک بر حافظه فعال کودکان موثر است. از این رو با توجه به نتایج به دست آمده می توان از این تمرینات به عنوان روشی مفید برای بهبود حافظه کاری استفاده نمود.

اختلال کم توانی ذهنی، حافظه فعال، تمرینات حرکتی ریتمیک