اصغر محمدی فاتح - استادیار گروه مدیریت دانشگاه امام علی (ع)، تهران، ایران.

واسطه­ گران دانش، در مجموعه­ای از فعالیت­های رابطه­ای، تحلیلی و فن وارد می­شوند تا توسعه و تسهیل روابط را به وجود آورند و گروه­ها و افراد را در خلق، جستجو و کاربرد دانش در عملیات کاری برای تجاری­سازی آن یاری دهند. بنابراین، واسطه­گری دانش در بخش­های مختلف کشور با هدف پیوند علم و عمل، صنعت و دانشگاه و محقق و کارگزار باید با یک نگرش و رفتار جهادی، آغاز شود تا امکان ارتباط صنعت و دانشگاه محقق شود. در پژوهش حاضر، از واسطه­گری دانش، به­عنوان الگویی جدید برای تحلیل تعامل بین دانشگاه و صنایع نظامی، بهره ­گیری شده است. به همین منظور با توزیع و جمع­آوری تعداد ۱۶۵پرسشنامه مربوط به دو متغیر تحقیق، ابتدا ابعاد واسطه­گری دانش و نگرش جهادی در یکی از مراکز تولیدات نظامی- دفاعی از طریق آزمون تی بررسی شد و سپس تاثیر روحیه جهادی کارکنان این مرکز نیز در واسطه­گری دانش بین این مرکز و سازمان­های تحقیقاتی از طریق مدل­سازی معادلات ساختاری بررسی شد. بر اساس یافته­های تحقیق، میزان تاثیر نگرش جهادی بر واسطه­گری دانش، ۳۵ درصد، و بر اساس آزمون تی تک نمونه­ای، سطح نگرش جهادی در این مرکز مناسب و سطح واسطه گری دانش نامناسب بود.

واسطه گری دانش, دانش, نگرش جهادی, صنعت, دانشگاه