آسیب شناسی نظام ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش( مطالعه موردی دانشگاه افسری امام علی(ع))

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 483

This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_QJMST-16-52_005

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1400

Abstract:

در راستای اهمیت نظام ارزشیابی و تضمین کیفیت درآموزشعالی، این پژوهش باهدف آسیب شناسی این سامانه در دانشگاه افسری امام علی (ع)درسه سازه اعضای هیئت علمی، دانشجویان و مدیریت برنامه­ریزی انجام شده است. روش تحقیق، مطالعه موردی و توصیفی است که با رویکرد ترکیبی انجام شده است. در این پژوهش نظام ارزشیابی و تضمین کیفیت، اسناد و مدارک و آسیب­های مرتبط با آن جامعه موردمطالعه است. جامعه آماری شامل کلیه خبرگان و صاحب­نظران در سطح دانشگاه افسری است که دارای سابقه خدمت قابل قبول (۱۵ سال)، حداقل ۵ سال خدمت مستمر در دانشگاه، سابقه داشتن مسئولیت های آموزشی و معروفیت به صاحب نظر بودن در دانشگاه افسری هستند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۵۰ نفر تعیین شد. تعداد ۷۴ مورد از آسیب های این سامانه از طریق مصاحبه اکتشافی با خبرگان در جامعه هدف و بررسی اسناد و مدارک مرتبط به صورت موضوعی شناسایی شد. آسیب­های به دست آمده در قالب گویه­های پرسشنامه­ی محقق­-­ساخته تنظیم و به جامعه نمونه ارائه شد. آزمون مدل اندازه­گیری (تحلیل تائیدی) به منظور بررسی اعتبار افتراقی گویه­های پرسشنامه با نرم افزار ایموس انجام شد و گویه­هایی که دارای بار عاملی کمتر از ۱ بودند از مدل حذف شدند. در پایان، در مقوله اعضای هیئت علمی ۱۹ آسیب، مقوله مدیریت برنامه ریزی آموزشی ۲۱ و مقوله دانشجویان نیز ۱۹ آسیب شناسایی شد.

Keywords:

ارزشیابی , تضمین کیفیت , مدیریت برنامه ریزی آموزش , دانشگاه افسری امام علی(ع)

Authors

حسین اکبری

عضو هیات علمی دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا و دانشجوی دکترای تخصصی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

رضا روشنی

عضو هیئت علمی و استادیار دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا، تهران، ایران.

مهرداد اسکندری

گروه الکترونیک، دانشکده فنی و پرواز، دانشگاه افسری امام علی(ع)، تهران ، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اخلاقی، فائزه و همکاران (۱۳۹۰). ارزشیابی کیفیت در برنامه­های آموزش ...
  • اساسنامه شماره ۳۲۲۶۱۰۰۰۵۵ دانشگاه افسری امام علی(ع)اینفوگرافی (۱۳۹۷). رویکرد طراحی ...
  • بازرگان، عباس(۱۳۸۳). ارزشیابی آموزشی(مفاهیم الگوها و فرایندهای عملیاتی)، چاپ سوم. ...
  • بازرگان، عباس؛ اسحاقی، فاخته (۱۳۸۵). ارزیابی برونی کیفیت در گروه های ...
  • بازگان، عباس (۱۳۹۴). ارزشیابی آموزش عالی، چاپ سوم، قم: انتشارات ...
  • مقایسه الگوهای ارزشیابی برنامه درسی وبرنامه ریزی آموزشی [مقاله کنفرانسی]
  • بدری روشن اند، ابوالقاسم. «سازوکار و الگوی مطلوب تخصیص منابع ...
  • به ولا. از(۱۹۹۰). ارزشیابی طرح های برنامه های آموزشی برای ...
  • بهرنگی، محمدرضا (۱۳۹۱). نظارت و راهنمایی تعلیماتی (ترجمه). چاپ هشتم، ...
  • پرند، محمدحسن (۱۳۸۵). مقدمات برنامه­ریزی آموزشی و درسی(با تجدیدنظر انسان ...
  • چالش ساختارسازی برای نظارت و ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [مقاله کنفرانسی]
  • حسن شعرانی،حسن (۱۳۸۵) مهارت­های آموزشی، روش­ها و فنون تدریس. جلد ...
  • حسینی، هادی و محمد زاده­نوری، محمد (۱۳۹۲). ارزیابی اعضای هیئت ...
  • رحمانی، رمضان و فتحی، کورش (۱۳۸۷). ، ارزشیابی کیفیت در ...
  • رضا محمدی، رضا و خرسندی یامچی، اکبر (۱۳۹۶). طراحی الگوی ...
  • رضایان، علی (۱۳۸۸). مبانی سازمان و مدیریت، چاپ پانزدهم، تهران: ...
  • سازمان سنجش آموزش کشور (۱۳۸۹). کارگاه آموزشی ارزیابی درونی. دبیرخانه ...
  • سکینه نعیمی، سکینه، زارع، سودابه و نعیمی، نیره (۱۳۹۳). مقایسه ...
  • سیف پناهی، سوسن و دیگران (۱۳۹۷). روانشناسی رشد. چاپ بیست ...
  • سیف، علی­اکبر (۱۳۷۸). اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی، چاپ ...
  • ضیایی و همکاران (۱۳۸۶). تاثیرات کارکنان و دانشجویان در ارزیابی ...
  • عباس بازرگان، عباس، میرکمالی، محمد و ابوالقاسم نادری، ابوالقاسم (۱۳۸۵). ...
  • فراصتخواه، مقصود و بازرگان، عباس (۱۳۹۶) نظارت و ارزشیابی آموزش ...
  • فرخ لقا رئیس دانا، مسعود وفایی، نقش برنامه­ریزی آموزشی در ...
  • فرهنگی، علی­اکبر (۱۳۷۹). فرهنگ و آسیب­های فرهنگی.کتاب ماه هنر، شماره ...
  • قهرمانی، محمد (۱۳۸۸). مدیریت آموزش سازمانی، چاپ نخست. تهران: انتشارات ...
  • مازینی،آندره (۱۳۸۵). آسیب­شناسی سازمانی، علی عطلفر، سعید انالویی، مرضیه قبادی­پور، ...
  • محسن مرادیان، محسن (۱۳۸۷). طراحی الگوی نوین آموزشی در دانشگاه­های ...
  • محمدی، رضا و همکاران (۱۳۹۳). طراحی الگوی مطلوب ممیزی کیفیت ...
  • محمدی، رضا؛ پرند، کوروش و پور عباس، عبدالرسول (۱۳۸۶). ضرورت ...
  • معروفی، یحیی و همکاران (۱۳۸۶). ارزشیابی کیفیت تدریس در آموزش ...
  • مهجور، سیامک (۱۳۶۷). ارزشیابی آموزشی، چاپ نخست. تهران: انتشارات ساسان ...
  • نظر زاده، محسن، مردانی، امیرحسین (۱۳۹۳). ارزیابی درونی، رویکرد چالش ...
  • نوری و پیدایی (۱۳۸۹). الگوهای آسیب شناسی آموزش کارکنان در ...
  • نوه ابراهیم، عبدالرحیم (۱۳۸۹). نقش ارزیابی درونی در ایجاد تحول ...
  • نیستانی، محمدرضا (۱۳۹۳). برنامه­ریزی آموزشی، راهبردها بهبود کیفیت در سطح ...
  • هاشمی، حامد (۱۳۹۰). تحلیل الگوی اعتبارسنجی و ارزیابی درونی، پنجمین ...
  • تحلیل الگوی اعتبارسنجی و ارزیابی درونی جهت ارزیابی و تضمین کیفیت در نظام دانشگاهی [مقاله کنفرانسی]
  • یمنی، محمد (۱۳۹۱). کیفیت در آموزش عالی.چاپ نخست، تهران: انتشارات ...
  • Saif AA.(۲۰۰۹). Educational Measurement, Assessment and Evaluation. ۴th ed, Tehran: ...
  • Razavi M, Rabani A, Tavakol M.(۱۹۹۹). The evaluation of teaching ...
  • Jongbloed, B. and Vossensteyn, H. (۲۰۰۱), Keeping up performances: An ...
  • نمایش کامل مراجع