مرضیه بروجردی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر تاثیر آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهرستان سقزرا مورد بررسی قرار داده است . بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان ۲۰) نفر به عنوان گروه کنترل و۲۰ نفر به عنوان گروه آزمایش ) انتخاب شدند . به گروه آزمایش برنامه آموزش انگیزش پیشرفت در ۱۰ جلسه یک ساعته ارائه شد و گروه کنترل برنامه ای را دریافت نکردند . روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون بود . برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه ادراک از ساختار کلاس بلک برن (۱۹۹۸) استفاده شد . جهت تحلیل داده ها از نرم افزار spss۱۶ استفاده شد و داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج پژوهش نشان داد که آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس (وظایف انگیزشی، حمایت خودمختارانه و ارزشیابی تبحری) دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی تاثیر داشته است .

آموزش انگیزش پیشرفت، ادراک از ساختار کلاس، دانش آموزان.