نصرت جعفری - مربی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نورایلام,ایلام,ایران
رامین قبادی داوود - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی,دانشگاه آزاد تهران غرب,تهران,ایران
گیتی شهبازی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی, علوم تحقیقات تهران,ایلام,ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کارکردهای اجرایی و مهارت اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ایلام انجامشده است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی میباشد که جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ میباشد که شامل۲۳۳۵ نفر بوده که با روش نمونه گیری تصادفی ۳۷۹ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های کارکرد اجرایی کودکان و نوجوانان بارکلی، مهارت اجتماعی گرشام و الیوت و میانگین نمرات ترم دوم به عنوان نمرات پیشرفت تحصیلی استفاده شد و به منظور تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و نیز آمار استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای کارکرد اجرایی، مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی روابط همبستگی مثبت و معنادار بالایی با هم دارند و نیز کارکردهای اجرایی و مهارتهای اجتماعی توان پیشبینی کنندگی پیشرفت تحصیلی را دارند.

کارکردهای اجرایی، مهارت اجتماعی، پیشرفت تحصیلی