روایت دانشجویان از آموزش مجازی در شرایط پاندمی ویروس کرونا

شیوع ویروس کرونا در جهان باعث شکل گیری بحرانی شد که نه تنها سلامتی کنشگران را تحت تاثیر قرار دادهاست، بلکه پیامدها و تبعات بیشماری در سطوح خرد و کلان بخش های زندگی فردی کنشگران، نهادها،سازمان های اجتماعی و کل جامعه وارد ساخته است. کووید- ۱۹ سبب اختلال در نظم مدیریت جهان گشته استو نهاد آمونش یکی از مهمترین نهادهایی است که به محض ورود ویروس کرونا دچرار اختلال و دگرگونی هایعدیده ای شد. به همین دلیل آموزش های دانشگاهی در دانشگاه های مختلف بصورت مجازی ارائه می شود وهمین راهبرد اتخاذ شده دانشجویان را با چالش های متعددی مواجه ساخته است. این پژوهش با هدف کشفتجربه دانشجویان دانشگاه یزد از آموزش مجازی در شرایط انتشار ویروس کرونا انجام شده است. رویکرد استفادهشده در پژوهش، رویکرد کیفی و روش اجرای آن نظریه داده بنیاد برساخت گرا می باشد. نمونه گیری با استفاده ازنمونه گیری هدفمند و مبتنی بر حداکثر تنوع و در دسترس انتخاب شده است. برای ورود به ذهن دانشجویان ودستیابی و نفوذ به عمق لایه های ذهنی آنها جهت گردآوری داده ها از مصاحبه ی نیمه ساختار یافته استفاده شدو پس از مصاحبه با تعداد ۳۴ دانشجوی دانشگاه یزد نمونه به اشباع رسید. داده های به دست آمده از مصاحبه ها بااستفاده از روش کد گذاری نظری در سه سطح باز، محوری و گزینشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در آخر ۶مقوله ساخته شد که عبارتند از: کاهش رضایت، سختگیری تحصیلی، آموزش نامانوس، محدودیت دسترسی،چالش زیرساخت و کسالت آموزشی. در آخر مقوله ی "دلزدگی تحصیلی" به عنوان مقوله نهایی ساخته شد. درپایان این نتیجه گیری حاصل می شود که به دلیل عدم آمادگی و تبحر لانم در مواجهه با بحران های اپیدمیاستراتژی استفاده شده (آموزش مجازی) در ترغیب و تشویق دانشجویان و کیفیت آموزش با ضعف هایی روبه روبوده است.

Keywords:

کرونا , کووید ۱۹ , دانشگاه , دانشجو , آمونش مجانی , کیفی