علی سعادتمند - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مازندران- پردیس دکتر شریعتی ساری
مصطفی علی اکبری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مازندران- پردیس دکتر شریعتی ساری
سجاد مرتضی زاده آرائی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مازندران- پردیس دکتر شریعتی ساری

شیوع کرونا و تعطیلی دانشگاه ها آزمونی مهمی برای نظام آموزشی دانشگاه برای استفاده از فناوری هایاطلاعاتی، شبکه و سامانه های الکترونیکی در جهان محسوب شد. نخستین واکنش ها درکشورمان امیدوارکنندهبود اما به تدریج شلاق واقعیت به تن دانشگاه ها نشست و علاوه بر ضعف های سخت افزاری و نرم افزاری، موانعیدر خور توجه مانند: فقدان منابع و محتوای چند رسانه ای، نبود سرویس های تعاملی، مهارت های ناکافی برای آموزشو نگرش و فرهنگ کار در فضای دیجیتال به چشم آمد. بخشنامه دوازدهم فروردین ماه وزارت علوم مبنی برامکان حذف نیم ترم از سوی دانشگاه ها که بخشی از آن در شبکه های اجتماعی مورد نقد اهل نظر قرار گرفت،اگر نگوییم شکست نظام آموزش مجازی دانشگاهی بود، دست کم نشانگر مشکلات و موانع جدی در نظامآموزش دانشگاهی الکترونیکی به حساب می آید. هدف از این مقاله بررسی چالش ها، کمبودها و اقداماتاندیشیده شده برای سیستم آموزشی دانشگاه های ایران و هم چنین عملکرد سیستم آموزش عالی کشورهایحاشیه خلیج فارس و به طور مشخص سه کشور عمان، عربستان و امارات در دوران کرونا بوده است، که ازمطالعه ی پژوهش ها، مقاله هایی که در سایت های معتبر منتشر شده اند بدست آمده اند.

دانشگاه، آموزش عالی، کرونا، آموزش مجازی، یادگیری الکترونیکی