بررسی انتخاب و سازمانذهی محتوای برنامه درسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی انتخاب و سازماندهی محتوای برنامه درسی انجام شده است. روش انجام پژوهش به صورت مروری بوده و منابع مختلف شامل کتب و مقالات علمی متعدد مورد بررسی قرار گرفته است. در این پژوهش به تعریف محتوا از نظر صاحب نظران مختلف و اهمیت محتوا به عنوان یکی از مهمترین عناصر برنامه درسی اشاره شده است. مفاهیم ماهیت و وحدت محتوا، اشکال مختلف ارائه محتوای برنامه درسی (محتوای مکتوب، شفاهی، محتوای علمی و اجتماعی)، دیدگاه های انتخاب محتوا (سنتی، پویا و سازنده)، معیارهای انتخاب محتوا (از جمله اهمیت، اعتبار، علائق فراگیران، سودمندی، قابلیت یادگیری، انعطاف پذیری و دیگر معیارهای مورد تائید صاحب نظران این حوزه) مورد بررسی قرار گرفته است. سه روش انتخاب محتوا (شامل روش های مطالعه موردی، تطبیقی، مطالعه جامع و تلفیقی منجر به تعمیم کلی) و همچنین مفهوم سازماندهی محتوا و اصول اساسی آن (تداوم، توالی، وحدت، تعادل)، شیوه های مختلف سازماندهی افقی (مبتنی بر رشته های علمی، موازی سازی رشته ها، سازماندهی چند رشته ای و بین رشته ای) و عمودی (از کل به جزء، از جزء به کل، شیوه مارپیچی و از اطلاعات تا تعمیم) تبیین شده است. یافته های پژوهش نشان داد که بخش اصلی برنامه درسی در هر نظام آموزشی محتوا است که بنا به اهمیت فراوان آن باید از اصول و شیوه های مورد تائید صاحب نظران برای انتخاب و سازماندهی محتوا استفاده کرد، در نتیجه تبیین این معیارها و میزان رعایت آنها در انتخاب و سازماندهی محتوا باعث ارتقاء کیفیت محتوای کتاب های درسی خواهد شد.

Keywords:

محتوا , انتخاب محتوا , معیار انتخاب محتوا , سازماندهی محتوا